NUEVA ESCUELA SECUNDARIA Y EDUCACIÓN INCLUSIVA: GESTIÓN DE LA DIVERSIDAD COMO HERRAMIENTA DE TRANSFORMACIÓN

Autores/as

  • Davi Oliveira da Cruz
  • Emanuel Fagundes Bezerra da Silva
  • Nathalia Maria de Amorim

DOI:

https://doi.org/10.47820/recima21.v5i9.5677

Palabras clave:

New High School. Inclusive Education. Diversity Management. Educational Challenges.

Resumen

La gestión de la diversidad en las escuelas es fundamental para promover un ambiente inclusivo y libre de prejuicios, especialmente en el contexto de la Nueva Escuela Secundaria. Este modelo educativo requiere que docentes y directivos enfrenten desafíos relacionados con la implementación de prácticas pedagógicas y administrativas que satisfagan las necesidades de todos los estudiantes. El objetivo principal es crear un ambiente educativo que valore y respete la diversidad, asegurando que cada estudiante se sienta bienvenido y libre de discriminación. Este artículo busca responder preguntas cruciales: ¿cómo debería llevarse a cabo la gestión de la diversidad en el entorno educativo contemporáneo? ¿Cuáles son los desafíos que plantean la diversidad y las nuevas tecnologías en una sociedad en constante cambio? ¿Y cuál es el papel de la dirección escolar en este proceso? Reconociendo la importancia de estos temas, se destaca la necesidad de una formación continua de docentes, directivos y todo el personal escolar, que les permita afrontar los desafíos inherentes a la gestión de la diversidad. Se concluye que un enfoque colaborativo, involucrando a toda la comunidad escolar, es fundamental para crear un ambiente de enseñanza y aprendizaje más productivo y significativo, transformando la escuela en un espacio de trabajo positivo e inclusivo para todos.

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Biografía del autor/a

Davi Oliveira da Cruz

Facultad Interamericana de Ciencias Sociales - FICS.

Emanuel Fagundes Bezerra da Silva

Graduado em Licenciatura Plena em Matemática e Mestrando em Indústrias Criativas pela Universidade Católica de Pernambuco.

Nathalia Maria de Amorim

Graduada em Licenciatura em Física pela Universidade Federal de Pernambuco e Mestre em Tecnologias Emergentes em Educação pela Must University.

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Publicado

18/09/2024

Cómo citar

Oliveira da Cruz, D., Fagundes Bezerra da Silva, E., & Maria de Amorim, N. (2024). NUEVA ESCUELA SECUNDARIA Y EDUCACIÓN INCLUSIVA: GESTIÓN DE LA DIVERSIDAD COMO HERRAMIENTA DE TRANSFORMACIÓN. RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, 5(9), e595677. https://doi.org/10.47820/recima21.v5i9.5677

Número

Vol. 5 Núm. 9 (2024): HAGA CLIC AQUÍ PARA ACCEDER A LOS ARTÍCULOS

Sección

ARTIGOS

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