A PRESSÃO ESTÉTICA E O EXERCÍCIO PROFISSIONAL NA (IN)SATISFAÇÃO DA IMAGEM CORPORAL EM FUTUROS PROFISSIONAIS DE EDUCAÇÃO FÍSICA: UMA REVISÃO INTEGRATIVA
Resumo
O conceito de imagem corporal evoluiu para um constructo multifacetado, influenciado por mediações socioculturais e pela digitalização estética. No contexto da Educação Física, o acadêmico enfrenta a pressão do "corpo vitrine", onde a forma física é confundida com competência profissional. O objetivo deste estudo foi analisar a pressão estética na (in)satisfação da imagem corporal em futuros profissionais de Educação Física do sexo masculino. Materiais e métodos: Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, com busca nas bases de dados SciELO, PubMed e LILACS, utilizando descritores controlados como: (Acadêmicos OR Estudantes) AND ("Educação Física") AND ("Pressão Estética" OR "Imagem Corporal") para artigos publicados no Brasil no recorte temporal entre 2016 e 2026. Os resultados sugerem que essa pressão é potencializada pela digitalização da estética em redes sociais, onde algoritmos favorecem padrões de hipertrofia exacerbada, elevando os índices de insatisfação corporal. Conclusão: Identificou-se que essa busca obsessiva pelo "ideal hipertrofiado" é um dos fatores determinantes para comportamentos de risco, como o uso indiscriminado de substâncias ergogênicas e o desenvolvimento de sintomas de dismorfia muscular, estabelecendo um paradoxo ético na formação deste profissional. Neste contexto, o futuro profissional de educação física sente que sua autoridade e credibilidade pedagógica são validadas por meio de sua aparência física e não apenas pelo seu domínio técnico-científico.
Biografia do Autor
Doutora em Educação Física pela Universidade Católica de Brasília(UCB) e professora do Centro Universitário Santo Agostinho - UNIFSA, Teresina (PI), Brasil.
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