IMPLICACIONES DE LA RELACIÓN ENTRE LA EPISTEMOLOGÍA DE PAUL FEYERABEND Y LA TEORÍA DEL APRENDIZAJE CRÍTICO SIGNIFICATIVO DE MOREIRA PARA LA PRÁCTICA DOCENTE EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS. RECIMA21 2024, 5 (2), e524872. https://doi.org/10.47820/recima21.v5i2.4872.