APLICACIÓN DE CHATGPT EN EL ANÁLISIS DE DATOS EDUCATIVOS: UN ESTUDIO SOBRE TENDENCIAS EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA
Resumen
La evolución de las tecnologías digitales y de la inteligencia artificial ha generado transformaciones significativas en los modos de producción, organización y análisis del conocimiento científico, especialmente en el campo de la educación. Este estudio tiene como objetivo analizar tendencias temáticas en la producción académica brasileña sobre tecnología educativa, utilizando recursos de inteligencia artificial como apoyo analítico. Se trata de una investigación de carácter exploratorio, caracterizada como un estudio de mapeo científico con enfoque bibliométrico y análisis temático cualitativo. El corpus estuvo compuesto por trabajos académicos publicados en bases científicas nacionales, seleccionados mediante descriptores relacionados con tecnologías digitales, tecnología asistiva, entornos virtuales de aprendizaje e interdisciplinariedad en las Ciencias de la Educación. La recolección de datos se realizó mediante una búsqueda sistemática en bases indexadas, seguida de la organización del material en hojas de cálculo estructuradas con información sobre año de publicación, región institucional, área del conocimiento y palabras clave. Como técnicas de análisis, se emplearon procedimientos bibliométricos para identificar frecuencia, distribución temporal y localización de las producciones, combinados con análisis categorial temático. ChatGPT fue utilizado como herramienta de apoyo para la organización, clasificación semántica e identificación de patrones recurrentes, bajo supervisión y validación humana. Los resultados indican una concentración de investigaciones en las regiones Sudeste y Sur de Brasil, un crecimiento continuo de la producción científica en las últimas dos décadas y una expansión de estudios sobre educación a distancia y aprendizaje híbrido después de 2020.
Biografía del autor/a
Magíster en Educación en Ciencias y Matemáticas por la UFSCar, estudiante de doctorado en Educación en la UNICAMP.
Profesor de la Universidad Federal de São Carlos (UFSCar), en el Departamento de Ciencias de la Naturaleza, Matemáticas y Educación. Docente del Programa de Posgrado en Educación en Ciencias y Matemáticas de la UFSCar. Colaborador de la Facultad de Educación de la Universidad Estadual de Campinas (UNICAMP). Coordinador del curso de Licenciatura en Física del campus Araras de la UFSCar.
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