CONHECENDO E QUANTIFICANDO OS NÚMEROS NO MATERNAL: UM OLHAR SOBRE O ENSINO DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v3i3.1275Palavras-chave:
pedagogia, escola, Educação InfantilResumo
No percurso de um curso de uma segunda Licenciatura em Pedagogia surgiu esta pesquisa, cujo objetivo geral foi identificar a produção acadêmica na plataforma Google Scholar relacionando a Educação Infantil, Quantificação numérica e Ensino de Matemática, associando a leitura da pesquisa contemporânea à prática de meu estágio supervisionado presencial na Educação Infantil. Escolheu-se a Plataforma Google Acadêmico, devido ao acesso aberto à nível nacional, limitou-se a presente pesquisa a um estado temporal de 10 anos (2012-2021), selecionando os trabalhos indexados em periódicos, de acordo com os seguintes descritores: “Ensino de Matemática”, “Educação Infantil” e “Números”. Como resultado, foi possível detectar 35 trabalhos, possibilitando a percepção com relação a lacuna existente em relação aos registros e comprometimento dos profissionais da área com relação a interação entre a prática professoral e a pesquisa.
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