A FORMAÇÃO DOS PROFESSORES NO SÉCULO XXI: ASPECTOS HISTÓRICOS E TEÓRICOS NO CONTEXTO BRASILEIRO
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v3i9.1938Palavras-chave:
Concepções Pedagógicas Contemporâneas, Formação Docente, Tecnologias da Informação e Comunicação.Resumo
Desde o início da pandemia, a Organização Mundial da Saúde (OMS) estabeleceu medidas para conter a disseminação da COVID-19, doença causada pelo coronavírus SARS-CoV-2. Uma das medidas adotadas para conter o avanço da doença foi o fechamento de instituições escolares, públicas e privadas, seguidas de orientações e diretrizes para que as escolas se adaptassem imediatamente ao formato de sala de aula remota. Diante deste desafio, tornou-se necessário avaliar todo o contexto de formação dos professores da atualidade, abordando os aspectos históricos e teóricos dentro do contexto brasileiro, portanto, o presente trabalho tem como objetivo apresentar as teorias e concepções pedagógicas contemporâneas para a formação docente para o século XXI. Esta pesquisa se trata de uma revisão bibliográfica com caráter descritivo e qualitativo.
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