ENSINO-APRENDIZAGEM NO ENSINO SUPERIOR NA PANDEMIA DA COVID-19
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v4i5.3188Palavras-chave:
COVID – 19, Educação Superior, PandemiaResumo
A pandemia por COVID-19 representa um dos maiores desafios sanitários em escala mundial deste século. O coronavírus, denominado SARS-CoV-2, tem seu processo de transmissão de pessoa para pessoa, por meio da autoinoculação do vírus em membranas mucosas, sendo o isolamento social sua principal estratégia de prevenção. O Ministério da Saúde, em 19 de março de 2020, autorizou a substituição das aulas presenciais por aulas remotas. Trata-se de uma pesquisa de revisão integrativa que objetivou identificar os principiais desafios no processo de ensino-aprendizagem no ensino superior advindas da pandemia da COVID-19 e, consequentemente, descrever as estratégias metodológicas frente ao processo de ensino-aprendizagem na pandemia da COVID -19. Assim, a revisão foi realizada através da Biblioteca Virtual de Saúde (BVS) nas seguintes bases de dados: LILACS, BDENF e Google Acadêmico, no período de outubro de 2020, com as palavras-chave: COVID-19; Educação Superior; Pandemia. Foram localizados 52 artigos, realizada a leitura flutuante, selecionados 22 artigos, sendo que apenas 14 artigos atendiam ao proposto relacionado à temática do estudo. Os artigos foram analisados segundo os passos da análise temática de Bandin e evidenciaram duas categorias: Desafios no processo de ensino-aprendizagem no ensino superior advindas da pandemia da COVID-19 e Estratégias metodológicas frente ao processo de ensino-aprendizagem na pandemia da COVID -19. Por fim, o estudo evidenciou, através da revisão de literatura, a grande dificuldade, por parte dos docentes em ressignificar, de forma emergencial, o processo de ensino-aprendizagem nos cursos de graduação.
Downloads
Referências
ANDERSON, Roy M. et al. How will country-based mitigation measures influence the course of the COVID-19 epidemic?. The Lancet, v. 395, n. 10228, p. 931-934, 2020. Disponível em: https://www.thelancet.com/journals/lancet/article/PIIS0140-6736(20)30567-5/fulltext
BARDIN, Laurence. Análise de conteúdo. (1977). Lisboa (Portugal): Edições, v. 70, p. 225, 2010. Disponível em: https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/7684991/mod_resource/content/1/BARDlN__L._1977._Analise_de_conteudo._Lisboa__edicoes__70__225.20191102-5693-11evk0e-with-cover-page-v2.pdf
BEZERRA, Italla Maria Pinheiro. Estado da arte sobre o ensino de enfermagem e os desafios do uso de tecnologias remotas em época de pandemia do corona vírus. Rev. bras. crescimento desenvolv. hum, 2020. Disponível em: https://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/biblio-1094937
RIBAS, Rui Tadeu; SOUZA, Gabriela; PIRES, Rodrigo Otávio Morrety. O impacto do trabalho remoto na capacitação profissional dos servidores de uma instituição federal de ensino superior: Análise de um impromptu no desenvolvimento de pessoas durante a pandemia da COVID-19. Colóquio Internacional da Gestão universitária. 2023. Disponível em: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/243916
BRITO, Sávio Breno Pires et al. Pandemia da COVID-19: O maior desafio do século XXI. Vigilância Sanitária em Debate: Sociedade, Ciência & Tecnologia, v. 8, n. 2, p. 54-63, 2020. Disponível em: https://visaemdebate.incqs.fiocruz.br/index.php/visaemdebate/article/view/1531
BROOME, Marion E. Integrative literature reviews for the development of concepts. Concept development in nursing: foundations, techniques and applications. Philadelphia: WB Saunders Company, p. 231-50, 2000. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/238248432_Integrative_literature_reviews_for_the_development_of_concepts
DE ANDRADE CARNEIRO, Leonardo et al. Uso de tecnologias no ensino superior público brasileiro em tempos de pandemia COVID-19. Research, Society and Development, v. 9, n. 8, p. e267985485-e267985485, 2020. Disponível em: file:///C:/Users/ALUNO/Downloads/5485-Article-26532-1-10-20200705.pdf
DE OLIVEIRA, Wender Antonio; CHAVES, Sandro Nobre. Os desafios da gestão do ensino superior durante a pandemia da covid-19: uma revisão bibliográfica. Revista de Saúde-RSF, v. 7, n. 2, 2020. Disponível em: https://revista.ibict.br/liinc/article/view/5336
DIAS, Érika; PINTO, Fátima Cunha Ferreira. A Educação e o COVID-19.Ensaio: Aval. Pol. Públ. Educ.,Rio de Janeiro, v.28, n.108, p. 545-554, jul./set. 2020. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ensaio/a/mjDxhf8YGdk84VfPmRSxzcn/?lang=pt&format=pdf
DOSEA, Giselle Santana et al. MÉTODOS ATIVOS DE APRENDIZAGEM NO
ENSINO ONLINE: A OPINIÃO DE UNIVERSITÁRIOS DURANTE A PANDEMIA DE
COVID-19. Interfaces Científicas-Educação, v. 10, n. 1, p. 137-148, 2020. Disponível em: https://periodicos.set.edu.br/educacao/article/view/9074
FERREIRA, Francisco Glauber Peixoto et al. Uma reflexão sobre saúde mental do enfermeiro emergencista no contexto da pandemia pelo Covid-19. Research, Society and Development, v. 9, n. 7, p. e704974534-e704974534, 2020. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/342136582_Uma_reflexao_sobre_saude_mental_do_enfermeiro_emergencista_no_contexto_da_pandemia_pelo_Covid-19
GIL, Antonio Carlos. Amostragem na pesquisa social. Gil AC, organizador.
Métodos e técnicas de pesquisa social. 6a ed. São Paulo: Atlas, p. 90-109, 2010. Disponível em: https://ayanrafael.fil
es.wordpress.com/2011/08/gil-a-c-mc3a9todos-e-tc3a9cnicas-de-pesquisa-social.pdf
GIL, Antônio Carlos. Metodologia Do Ensino Superior . Editora Atlas SA, 2008. Disponível em:
https://feata.edu.br/downloads/revistas/economiaepesquisa/v3_artigo01_globalizacao.pdf
GUSSO, Hélder Lima et al. ENSINO SUPERIOR EM TEMPOS DE PANDEMIA:
DIRETRIZES À GESTÃO UNIVERSITÁRIA. Educação & Sociedade, v. 41, 2020. Disponível em: https://www.scielo.br/j/es/a/8yWPh7tSfp4rwtcs4YTxtfr/?lang=pt
HONORATO, Hercules Guimarães; MARCELINO, Aracy Cristina Kenupp Bastos. A arte de ensinar e a pandemia covid-19: a visão dos professores. REDE-Revista Diálogos em Educação ISSN: 2675-5742, v. 1, n. 1, p. 208-220, 2020. Disponível em: https://www.even3.com.br/anais/jornadasiei/323962-a-arte-de-ensinar-e-a-pandemia-covid-19--a-visao-dos-professores-/
LIMEIRA, George Nunes; BATISTA, Maria Edenilce Peixoto; DE SOUZA BEZERRA, Janete. Desafios da utilização das novas tecnologias no ensino superior frente à pandemia da COVID-19. Research, Society and Development, v. 9, n. 10, p. e2219108415-e2219108415, 2020. Disponível em: file:///C:/Users/ALUNO/Downloads/8415-Article-119629-1-10-20200924%20(1).pdf
MAGALHÃES, Rodrigo Cesar da Silva. Pandemia de covid-19, ensino remoto e a potencialização das desigualdades educacionais. História, Ciências, SaúdeManguinhos, 2021. Disponível em: https://www.scielo.br/j/hcsm/a/PsyyZM3qmWPBQcBMm5zjGQh/
MARQUES, Lorraine Cichowicz et al. Covid-19: cuidados de enfermagem para segurança no atendimento de serviço pré-hospitalar móvel. 2020. Disponível em: https://www.scielo.br/j/tce/a/TsWF5LWQStRtzYJCnP9jvvK/?lang=pt
MENDES, Karina Dal Sasso; SILVEIRA, Renata Cristina de Campos Pereira; GALVÃO, Cristina Maria. Revisão integrativa: método de pesquisa para a incorporação de evidências na saúde e na enfermagem. Texto & contexto enfermagem, v. 17, n. 4, p. 758-764, 2008. Disponível em: https://www.scielo.br/j/tce/a/XzFkq6tjWs4wHNqNjKJLkXQ
MINAYO, Maria Cecilia de Souza et al. Pesquisa social: teoria, metodologia e criatividade. Petrópolis (RJ): Vozes, 2012. Disponível em: https://wp.ufpel.edu.br/franciscovargas/files/2012/11/pesquisa-social.pdf
MOTTA, Lindayane Debom et al. COVID-19 evidências para todos: desenvolvimento de um objeto de aprendizagem no ensino em saúde. Revista Gaúcha de Enfermagem, v. 42, 2021. Disponível em: file:///C:/Users/ALUNO/Downloads/revista,+2020-0281+-+PREPRINT.pdf
NHANTUMBO, Telma Luis. Capacidade de resposta das instituições educacionais no processo de ensino-aprendizagem face à pandemia de Covid-19: impasses e desafios. Educamazônia-Educação, Sociedade e Meio Ambiente, v. 25, n. 2, juldez, p. 556-571, 2020. Disponível em: https://periodicos.ufam.edu.br/index.php/educamazonia/article/view/7851
OLIVEIRA, Adriana Cristina; LUCAS, Thabata Coaglio; IQUIAPAZA, Robert Aldo. O que a pandemia da covid-19 tem nos ensinado sobre adoção de medidas de precaução?. 2020. Disponível em: https://preprints.scielo.org/index.php/scielo/preprint/view/238
OLIVEIRA, Muriel Batista et al. O ensino híbrido no Brasil após pandemia do covid19. Brazilian Journal of Development, v. 7, n. 1, p. 918-932, 2021. Disponível em: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/22597
PEREIRA, Mara Dantas et al. A pandemia de COVID-19, o isolamento social, consequências na saúde mental e estratégias de enfrentamento: uma revisão integrativa. Research, Society and Development, v. 9, n. 7, p. e652974548e652974548, 2020. Disponível em: file:///C:/Users/ALUNO/Downloads/mara_1992,+4548-22028-1-PB.pdf
PESCE, Lucila; HESSEL, Ana Maria Di Grado. Ensino superior no contexto da pandemia da COVID-19: um relato analítico. Práxis Educacional, v. 17, n. 45, p. 119, 2021. Disponível em: http://educa.fcc.org.br/scielo.php?pid=S2178-26792021000200033&script=sci_arttext
POLIT, D. F.; BECK, Cheryl Tatano. Using research in evidence-based nursing practice. Essentials of nursing research. Methods, appraisal and utilization. Philadelphia (USA): Lippincott Williams & Wilkins, v. 12, p. 457-94, 2006. Disponível em: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/16780008/
ROCHA, Natália Loureiro et al. Construindo o Projeto Cuidadosamente: reflexão sobre a
saúde mental dos graduandos de Enfermagem frente ao COVID-19. Revista de Saúde Coletiva da UEFS, v. 10, n. 1, p. 13-17, 2020. Disponível em: http://periodicos.uefs.br/index.php/saudecoletiva/article/view/5153
SAMPAIO, Renata Maurício. Práticas de ensino e letramentos em tempos de pandemia da COVID-19. Research, Society and Development, v. 9, n. 7, p.
e519974430-e519974430, 2020. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/341828320_Praticas_de_ensino_e_letramentos_em_tempos_de_pandemia_da_COVID-19
SILVA, Carla Marins et al. Pandemia da COVID-19, ensino emergencial a distância e Nursing Now: desafios à formação em enfermagem. Revista Gaúcha de Enfermagem, v. 42, 2021.
SOARES, Sandra Regina; CUNHA, Maria Isabel da. Formação do professor: a docência universitária em busca de legitimidade. EDUFBA, 2010. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rgenf/a/yHrLzPVB7ZwpDN3QH3FnQkG/abstract/?lang=pt
SILVESTRE, Ana Paula Barbosa et al. Professorado, autocuidado e impactos da pandemia da Covid-19 no contexto da educação superior: um estudo de revisão Professorado, autocuidado e impactos da pandemia da Covid-19 no contexto da educação superior: um estudo de revisão. Editora Científica Digital. 2022. Disponível em: https://www.editoracientifica.com.br/artigos/professorado-autocuidado-e-impactos-da-pandemia-da-covid-19-no-contexto-da-educacao-superior-um-estudo-de-revisao
SOUZA, Cláudio José et al. As interfaces da (re) invenção do ensino na graduação em enfermagem em tempo de COVID-19. Research, Society and Development, v. 9, n. 7, p. e289974190-e289974190, 2020. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/341393918_As_interfaces_da_re_invencao_do_ensino_na_graduacao_em_enfermagem_em_tempo_de_COVID-19
RIBEIRO, Amanda Maria Villas Boas; SERVO, Maria Lúcia Silva. DESAFIOS DA DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA EM SAÚDE. Revista de Educação da Universidade Federal do Vale do São Francisco, v. 9, n. 19, p. 283-297, 2019. Disponível em: https://www.periodicos.univasf.edu.br/index.php/revasf/article/view/546
UNESCO. A Comissão Futuros da Educação da Unesco apela ao planejamento antecipado contra o aumento das desigualdades após a COVID-19. Paris: Unesco,
abr. 2020. Disponível em: https://www.unesco.org/pt/articles/comissao-futuros-da-educacao-da-unesco-apela-ao-planejamento-antecipado-contra-o-aumento-das
WORD HEALTH ORGANIZATION. Considerações para quarentena de indivíduos no contexto de contenção para doença por coronavírus (COVID-19). Interim guidance, Geneva.2020 Disponível em: Disponível em: https://apps.who.int/iris/handle/10665/331497
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Categorias
Licença
Copyright (c) 2023 RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Os direitos autorais dos artigos/resenhas/TCCs publicados pertecem à revista RECIMA21, e seguem o padrão Creative Commons (CC BY 4.0), permitindo a cópia ou reprodução, desde que cite a fonte e respeite os direitos dos autores e contenham menção aos mesmos nos créditos. Toda e qualquer obra publicada na revista, seu conteúdo é de responsabilidade dos autores, cabendo a RECIMA21 apenas ser o veículo de divulgação, seguindo os padrões nacionais e internacionais de publicação.
Clique para ver detalhes 
