APORTES DIDÁCTICOS DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN MATEMÁTICAS
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v5i1.4774Palabras clave:
Didácticas., Educación Matemática, Nuevas tecnologíasResumen
Objetivo: Comprender los aportes didácticos de las nuevas tecnologías para la enseñanza y el aprendizaje de las Matemáticas. Método: investigación con enfoque cualitativo, exploratorio, revisión bibliográfica de tipo narrativo, cuya fuente de información fueron libros, artículos científicos y disertaciones de maestría impresos o puestos a disposición en Internet, en portugués, publicados entre los años 2013 y 2023, que se relacionado con el tema en cuestión. En cuanto a artículos científicos y disertaciones de maestría, las plataformas de búsqueda fueron Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Ensino Superior (CAPES), SciELO (Scientific Electronic Library Online) y Google Scholar, utilizando las palabras clave Didáctica, Educación Matemática y Nuevas Tecnologías. Consideraciones: Está comprobado el aporte didáctico de diversos recursos tecnológicos, siendo en general muy beneficiosa su aplicación en el aula, y especialmente en las clases de matemáticas, donde agrega nuevas posibilidades en cuanto a sistemas de representación, visualización e interactividad. Se encontró que las herramientas tecnológicas no sólo proporcionan a los estudiantes una importante dosis extra de motivación, sino que realmente son útiles en muchos aspectos del proceso de aprendizaje de las matemáticas. La enseñanza no se puede automatizar y el profesor no se puede sustituir. Sin embargo, las nuevas tecnologías abren espacios en los que los estudiantes pueden vivir experiencias matemáticas difíciles de reproducir con medios tradicionales como el lápiz y el papel.
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