DESAFIOS DE UM DISCENTE DO CURSO DE MEDICINA PORTADOR DO TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NO PRIMEIRO ANO: RELATO DE EXPERIÊNCIA
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v5i5.5315Palavras-chave:
Autismo. Ensino Superior. Inclusão. Pessoa Com Deficiência.Resumo
De acordo com o modelo biomédico, e com as sintetizações dos principais manuais diagnósticos vigentes, o Transtorno do Espectro Autista (TEA) é uma condição neurodivergente complexa que se manifesta por desafios na comunicação, interação social e padrões restritos e repetitivos de comportamento. Objetivos: problematizar a implementação das políticas de inclusão, buscando identificar os principais desafios que o estudante autista enfrenta na universidade, abrangendo aspectos pedagógicos, questões sociais e o suporte fornecido pelo núcleo de acessibilidade da instituição Materiais e Métodos: Trata-se de um relato de experiência. Resultados: A atuação do Núcleo de Acessibilidade e o apoio ao estudante com Transtorno do Espectro Autista (TEA) foram essenciais no acolhimento inicial e na definição de estratégias educacionais. Observou-se que o perfil do discente é semelhante a relatos de ingresso tardio de neuroatípicos no ensino superior, refletindo as dificuldades enfrentadas desde a Educação Básica. A inclusão de profissionais de apoio que assumem funções de facilitação e mediação tem o potencial de influenciar positivamente o aprimoramento de habilidades sociais e cognitivas em indivíduos com TEA. Considerações: Embora a legislação brasileira tenha avançado no contexto da inclusão, ainda é possível observar uma lacuna entre as políticas, as concepções teóricas e as práticas adotadas nas instituições de ensino superior.
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