THE USE OF FRACTAL GEOMETRY IN THE CLASSROOM: A PRODUCTION REVIEW LITERARY IN PERNAMBUCO
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v4i4.3095Keywords:
Fractal Geometry, Teaching/learning, Basic educationAbstract
Fractal Geometry can be a great ally in basic education thanks to the possibility of working with it, even in a playful way, the teaching of various mathematical contents. In order to investigate how Fractal Geometry has been used in the classroom, this article presents a literature review of specific studies produced in the state of Pernambuco, Brazil, in the last 10 years. Most of the studies analyzed were developed by public universities in the state, in the form of completion of undergraduate courses. In general, all the authors surveyed understand the importance of fractal geometry as a facilitator of the teaching of various contents of mathematics related to geometry.
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