MATHEMATICAL MODELING AS A PEDAGOGICAL PROPOSAL IN THE PERSPECTIVE OF TEACHING MATHEMATICS IN COMPUTERIZED ENVIRONMENTS IN HIGH SCHOOL
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v2i11.905Keywords:
research addresses specific questions about the teachingAbstract
This research addresses specific questions about the teaching methodology used by high school teachers during the teaching of classes in the mathematical discipline of Erem Fábio da Silveira Barros, and the insertion of technological materials as pedagogical support, having as its theme Mathematical Modeling as Proposal
Pedagogical from the perspective of Mathematics Teaching in Computerized Environments in Teaching
medium. The specific objectives are: to describe the strategies used by the teachers of the Fábio da Silveira Barros School to teach mathematics in high school; develop a pedagogical proposal with the development of mathematical modeling activities in computerized environments, supported by Mathematics Education; and describe the results achieved with the practice of the new methodology presented. The results of this research showed significant contributions of Mathematical Modeling from themes to the mathematical content approach, and contributions of technologies to the development of the learning environment with Mathematical Modeling. Thus, the research allowed students a new look at mathematics based on a proposal of mathematical modeling with technological contributions, providing the interaction of content with the realiadade, resulting in a significant learning.
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