LA PRÁCTICA DOCENTE DEL PROFESOR DE MATEMÁTICAS EN LA EDUCACIÓN PROFESIONAL Y TECNOLÓGICA A TRAVÉS DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA EDUCACIÓN MATEMÁTICA
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v3i10.2039Palabras clave:
mundo moderno necesitan estar dispuestosResumen
Los individuos del mundo moderno necesitan estar preparados para el trabajo y para el pleno ejercicio de la ciudadanía, realizando algunas reivindicaciones esenciales, como tener una educación universal basada en la Formación Profesional y Tecnológica (FP). Este artículo tiene como objetivo presentar sugerencias que puedan mejorar efectivamente el acto de enseñanza de los profesores de EFA, en particular de los profesores de Matemáticas, utilizando las nuevas tecnologías dirigidas a la Educación Matemática, entre ellas, la Etnomatemática, la Modelización Matemática, la Matemática Recreativa, la Resolución de Problemas, la Investigación Matemática y las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Se espera que este artículo pueda servir como instrumento de percepción para los profesores de matemáticas del valor de convertir las instituciones de EPT en escuelas transformadoras centradas en la educación del individuo.
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