ESCOLAS INTELIGENTES PARA O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DE ESTUDANTES DE CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v4i1.2622Palabras clave:
Escolas inteligentes, processo de ensinamentoResumen
Esta pesquisa surge para o aprimoramento do processo de ensino-aprendizagem dos alunos da carreira de ciências experimentais, por meio de um modelo que inclui os elementos necessários para que o professor e o aluno consigam uma comunicação mais ativa e participativa nesse processo, além do uso da tecnologia. Ou seja, foi desenhado um modelo de escolas inteligentes capaz de desenvolver as atitudes, aptidões, capacidades, habilidades e habilidades dos alunos. Esta pesquisa teve uma abordagem mista; Ou seja, foram aplicados elementos qualitativos (opiniões) e quantitativos (dados estatísticos). Para a obtenção dos resultados, foram realizadas pesquisas e observações aos 120 alunos correspondentes à amostra da pesquisa. Além disso, os dados foram representados por gráficos estatísticos, análise de resultados estatísticos e qualitativos e representação de opiniões em nuvens de palavras. O resultado mais relevante da pesquisa foi a relevância que teve no ensino: permitiu que o professor atuasse como guia de aprendizagem; E quanto à aprendizagem, permitiu ao aluno ser capaz de desenvolver habilidades como: trabalho colaborativo, criatividade, pensamento crítico e reflexivo e resolução de problemas cotidianos através da aplicação de conhecimentos teóricos e tecnológicos.
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