CONTEXTO HISTÓRICO DOS DOCUMENTOS QUE NORTEIAM A INCLUSÃO DOS ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NO AMBIENTE ESCOLAR

Autores

  • Kaellen Antunes Rabelo

DOI:

https://doi.org/10.47820/recima21.v3i4.1350

Palavras-chave:

deficiência intelectual; inclusão; documentos norteadoreS

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Biografia Autor

Kaellen Antunes Rabelo

Doutoranda em Ciências da Educação pela Universidad de la Integración de las Américas (UNIDA),Paraguai. Mestre em Ciência da Educação pela Universidad de la Integración de las Américas (UNIDAS), Paraguai. Especialista em Metodologia do Ensino Superior pelo Centro Universitário do Norte (UNINORTE) e Neuropsicopedagogia pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci (Unielsselvi), graduação em Pedagogia pela Faculdade Táhirih. Professora concursada pela Secretaria de Estado de Educação e Desporto. (SEDUC,AM). Como professora atuou na sala de recursos multifuncional, responsável pelo atendimento educacional especializado com ênfase em aprendizagem dos estudantes com necessidades educacionais de aprendizagem. Atualmente exerce a função de assessora de gestão educacional na SEDUC/AM, com foco em uma gestão para resultados.

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Publicado

24/04/2022

Como Citar

Rabelo, K. A. (2022). CONTEXTO HISTÓRICO DOS DOCUMENTOS QUE NORTEIAM A INCLUSÃO DOS ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NO AMBIENTE ESCOLAR. RECIMA21 -Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, 3(4), e341350. https://doi.org/10.47820/recima21.v3i4.1350