HABILIDADES SOCIOEMOCIONAIS E A RELAÇÃO COM A INSTITUCIONALIZAÇÃO DE IDOSOS: UM ESTUDO BIBLIOGRÁFICO
Resumo
O envelhecimento é um fenômeno universal, com aumento exponencial da longevidade, e devido a isso e outros fatores, as Instituições de Longa Permanência (ILPIs) se tornam, para muitos idosos, seu novo lar. É no que tange à qualidade de vida e à velhice, torna-se fundamental incluir as habilidades socioemocionais como um aspecto de análise. Assim, o objetivo desse estudo é compreender se a institucionalização influencia nas habilidades socioemocionais dos idosos. Realizou-se uma pesquisa integrativa da literatura nas bases de dados Scielo, Lilacs, Pepsic, Periódicos Capes e na Biblioteca virtual Google Acadêmico, a partir dos descritores habilidades sociais, habilidades emocionais, idosos e instituições de longa permanência, combinados entre si pelo termo booleano AND, e foram selecionados somente artigos científicos publicados no período de 2017 a 2022 no idioma português. A partir dos resultados, verificou-se que as ILPIs influenciam nas habilidades socioemocionais dos idosos de forma positiva e negativa, visto que as instituições podem propiciar o estímulo nestas habilidades, por ser um local onde o idoso almeja melhor qualidade de vida em detrimento de uma vida solitária na comunidade, mas, por outro lado, há a possibilidade da falta de práticas e de poucos recursos integrativos neste ambiente, além da perda de autonomia, tristeza e vivências de abandono. Conclui-se que a velhice suscita indagações e reflexões, sendo fundamental o estímulo das habilidades socioemocionais, visto que se mostram como grandes aliadas nesse meio e percurso de vida, quando existentes de forma assertiva.
Biografia do Autor
Acadêmica do curso de Psicologia do Centro Universitário Dinâmica das Cataratas.
Acadêmica do curso de Psicologia do Centro Universitário Dinâmica das Cataratas.
Acadêmica do curso de Psicologia do Centro Universitário Dinâmica das Cataratas.
Doutoranda em Educação, Mestre em Desenvolvimento Comunitário e graduada em Psicologia. Docente do curso de Psicologia do Centro Universitário Dinâmica das Cataratas.
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