HISTÓRIAS EM QUADRINHOS COMO TECNOLOGIA EDUCACIONAL PARA CRIANÇAS COM DIABETES TIPO 1: PROTOCOLO DE SCOPING REVIEW
Resumo
Objetivo: Identificar e mapear o uso de histórias em quadrinhos como estratégia educacional voltada para crianças com diabetes mellitus tipo 1 (DM1). Método: Trata-se de uma revisão de escopo (scoping review), conduzida conforme a metodologia do Joanna Briggs Institute (JBI) e orientada pelo checklist PRISMA-ScR. A busca será estruturada a partir da estratégia PCC (População, Conceito e Contexto), visando responder à questão: Quais são os usos das histórias em quadrinhos como tecnologia educacional para crianças com DM1? Serão consultadas bases de dados eletrônicas multidisciplinares da área da saúde, além da literatura cinzenta, incluindo teses e dissertações, a fim de ampliar a abrangência das evidências identificadas. Resultados: A síntese das evidências permitirá descrever as principais características das tecnologias educacionais baseadas em histórias em quadrinhos, bem como analisar seus efeitos na compreensão da doença, na adesão ao tratamento e no desenvolvimento do autocuidado. Também serão identificados desafios relacionados à implementação dessas estratégias no contexto pediátrico e possíveis lacunas no conhecimento científico. Conclusão: Acredita-se que a scoping review fornecerá uma análise sistematizada das tecnologias educativas no contexto do DM1, contribuindo para o desenvolvimento de ferramentas lúdicas inovadoras. Os achados poderão subsidiar a criação de histórias em quadrinhos voltadas ao fortalecimento da educação em saúde, promovendo maior autonomia e qualidade de vida em crianças com DM1.
Biografia do Autor
Estudante de Medicina da Faculdade Federal de Campina Grande, Campus Cajazeiras.
Estudante de Medicina da Faculdade Federal de Campina Grande, Campus Cajazeiras.
Doutora em Fisiopatologia Clínica e Experimental pela UERJ. Professora do Curso de Medicina da
Universidade Federal de Campina Grande.
Estudante de Medicina da Faculdade Federal de Campina Grande, Campus Cajazeiras.
Estudante de Medicina da Faculdade Federal de Campina Grande, Campus Cajazeiras.
Estudante de Medicina da Faculdade Federal de Campina Grande, Campus Cajazeiras.
Estudante de Medicina da Faculdade Federal de Campina Grande, Campus Cajazeiras.
Professora adjunta da Universidade Federal de Campina Grande (UFCG).
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