ACESSO, PERMANÊNCIA E SUCESSO DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA
Resumo
A deficiência, sob a perspectiva biopsicossocial, resulta da interação entre impedimentos individuais e barreiras contextuais, sendo essas particularmente evidentes no ensino superior. Apesar da expansão do acesso, persistem desigualdades significativas na permanência e no sucesso acadêmico de estudantes com deficiência. Objetivo: Analisar os desafios e facilitadores que influenciam o acesso, a permanência, o sucesso acadêmico e a experiência de estudantes com deficiência e neurodivergência no ensino superior. Metodologia: Trata-se de uma revisão sistemática conduzida conforme as diretrizes do PRISMA 2020. A busca foi realizada nas bases Google Acadêmico e Biblioteca Virtual em Saúde, utilizando descritores MeSH e DeCS combinados por operadores booleanos. Foram incluídos estudos primários publicados nos últimos cinco anos, resultando na seleção final de 37 artigos. A análise foi realizada por meio de síntese narrativa e categorização temática. Conclusão: Os resultados evidenciam que, embora o acesso ao ensino superior tenha se ampliado, barreiras estruturais, pedagógicas e atitudinais ainda comprometem a permanência e o sucesso acadêmico. Estratégias como o Desenho Universal para Aprendizagem, suporte institucional, acessibilidade digital e apoio entre pares mostram-se fundamentais para a inclusão. Entretanto, a persistência do estigma e a subutilização de serviços indicam a necessidade de mudanças institucionais e culturais. Conclui-se que a inclusão efetiva exige uma abordagem sistêmica, centrada na equidade, no pertencimento e na valorização da diversidade.
Biografia do Autor
Acadêmica do curso de Medicina na Universidade Estadual de Montes Claros – Unimontes, Montes Claros, MG, Brasil.
Acadêmica do curso de Medicina na Universidade Estadual de Montes Claros – Unimontes, Montes Claros, MG, Brasil.
Acadêmica do curso de Medicina na Universidade Estadual de Montes Claros – Unimontes, Montes Claros, MG, Brasil.
Doutorado em Ciências da Saúde pela Universidade Estadual de Montes Claros – Unimontes. Docente no Departamento de Mecicina na Unimontes, Montes Claros, MG, Brasil.
Graduada em Ciências da Informação pela Universidade Estadual de Montes Claros – Unimontes, Montes Claros, MG, Brasil.
Universidade Estadual de Montes Claros - Unimontes.
Doutorado em Medicina (Neurologia) pela Universidade Federal Fluminense -UFF. Docente no Departamento de Educação Física e do Desporto na Unimontes, Montes Claros, MG, Brasil.
Doutorado em Ciências da Saúde pela Universidade Estadual de Montes Claros – Unimontes. Docente no Departamento de Educação Física e do Desporto na Unimontes, Montes Claros, MG, Brasil.
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