EDUCAÇÃO EM SEXUALIDADE NA EJA: DESAFIOS DA APLICAÇÃO DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA SOBRE IST, HIV E AIDS
Resumo
Este artigo tem como propósito refletir sobre os desafios da Educação em Sexualidade (ES) com alunos da EJA do Ensino Médio, em especial, quanto ao ensino de IST, HIV e Aids. A reflexão que apresentamos integra uma dissertação de mestrado que relata uma pesquisa-ação realizada com uma turma de jovens e adultos de uma escola estadual da região metropolitana de São Paulo. Neste artigo, apresentamos a Sequência Didática desenvolvida e, a partir de alguns resultados da pesquisa-ação, discutimos as especificidades do trabalho com ES nesta modalidade de ensino. Nossos dados mostram que os alunos trazem muitas questões, obstáculos e resistências sobre sexualidade, IST, HIV e Aids. Consideramos que a sequência didática foi um instrumento importante, pois levou em consideração as dúvidas e as dificuldades dos educandos, propiciando um espaço de aprendizado e reflexão. A intervenção didática também evidenciou alguns aspectos do contexto da sala de aula que exigem atenção do docente.
Biografia do Autor
Mestra pelo Programa de Pós-graduação em Ensino e História das Ciências e da Matemática da Universidade Federal do ABC e Licenciada em Ciências Biológicas pelo Centro Universitário Fundação Santo André. Professora da rede estadual de ensino de São Paulo (Seduc-SP).
Doutora e Mestre em Ciências pela Universidade de São Paulo. Licenciada e Bacharel em Ciências Biológicas pela Universidade de São Paulo. Professora Associada na Universidade Federal do ABC.
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