EDUCAÇÃO INTERPROFISSIONAL SILENCIADA: ANÁLISE DOS PROJETOS POLÍTICO-PEDAGÓGICOS DAS RESIDÊNCIAS MULTIPROFISSIONAIS EM SAÚDE DA FAMÍLIA NO ESTADO DO PARÁ, BRASIL
Resumo
Estudo qualitativo, de natureza exploratória e descritiva, que analisou como a Educação Interprofissional (EIP) se materializa em dois Projetos Político Pedagógicos (PPP) dos Programas de Residência Multiprofissional em Saúde da Família no Estado do Pará, vinculados a uma Instituição de Ensino Superior Pública, com editais vigentes entre 2020 e 2025, por meio da Análise de Conteúdo de Bardin (2016), em abordagem híbrida que combinou categorias dedutivas, fundamentadas no referencial da EIP (Barr, 2003) ) e no conceito de interprofissionalidade de D'Amour e Oandasan (2005), complementados pelas diretrizes da Política Nacional de Residências em Saúde (BRASIL, 2025), e categorias indutivas emergentes do material empírico. Da codificação mostram-se sete categorias analíticas: concepção de EIP, intencionalidade formativa, organização curricular, estratégias pedagógicas, cenários de prática, governança e avaliação. Os achados revelam que nenhum dos PPPs apresenta as expressões “educação interprofissional” ou “práticas colaborativas”, utilizando os termos multiprofissional e interdisciplinar de forma descritiva e sem distinção teórica. Predominam aulas teóricas, currículos fragmentados por núcleo profissional e ausência de instrumentos avaliativos voltados a competências colaborativas. mas uma EIP silenciada por uma natureza formativa que ainda opera segundo a lógica intraprofissional. O estudo sugere a atualização dos PPPs em consonância com normativas atualizadas; revisão curricular com metodologias ativas; e fortalecimento da governança pedagógica. Por fim, a efetivação da EIP como eixo da formação no SUS dependerá da capacidade de sustentar coerência entre o que se prescreve, o que se ensina, o que se pratica e o que se avalia.
Biografia do Autor
Doutoranda em Educação e Saúde na Amazônia (PPGESA/UEPA) e Mestra em Gestão e Saúde na Amazônia (FSCMPA). Cirurgiã-dentista com especializações em Odontopediatria e Educação em Saúde. Servidora da Secretaria de Estado de Saúde Pública do Pará (SESPA), onde atua como Diretora de Políticas de Atenção Integral à Saúde. Preceptora da Residência Multiprofissional em Saúde da UEPA, com experiência em Atenção Primária à Saúde, Saúde da Família e gestão em saúde pública.
Médica pediatra, Mestre e Doutora em Pediatria e Ciências Aplicadas à Pediatria pela Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Especialista em Educação na Saúde pela Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (FMUSP). Docente e pesquisadora com ampla experiência em Educação Médica, Ensino em Saúde e formação de profissionais da saúde. Atua como coordenadora de Educação Médica do Grupo Ceuma, docente dos programas de mestrado e doutorado da UEPA e avaliadora do Sistema de Acreditação de Escolas Médicas (SAEME).
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