ENSINO HÍBRIDO E DESEMPENHO EM MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO NA REDE PÚBLICA DO ESTADO DE SÃO PAULO
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v3i2.1093Palavras-chave:
Desempenho Escolar; Educação pública; Matemática, Ensino Híbrido, Ensino Médio.Resumo
A educação estadual pública paulista no ano letivo de 2021 marcou o início do ensino híbrido, em virtude da pandemia mundial de Covid-19, com os estudantes frequentando as aulas em momentos presenciais e em outros acompanhando as aulas no formato on-line. O desempenho dos estudantes na disciplina de Matemática nesta fase de ensino híbrido foi medido através de avaliações padronizadas e aplicadas pela Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, Seduc-SP, em toda a rede. A divulgação do desempenho e participação nestas avaliações possibilitou a comparação dos resultados, para o Ensino Médio de uma escola pertencente a Diretoria de Ensino de Mogi Mirim, com toda a rede estadual. Identificando na inicial similaridade entre os resultados é possível a elaboração e o aperfeiçoamento de parâmetros para a melhoria e aumento de participação nas aulas ofertados no formato de ensino híbrido, para que o processo de aprendizagem dos estudantes seja próximo e até melhor que no ensino tradicional presencial.
Downloads
Referências
BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO – MEC. CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO - CNE. Proposta de parecer sobre reorganização dos calendários escolares e realização de atividades pedagógicas não presenciais durante o período de pandemia da Covid-19. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/docman/marco-2020-pdf/144511-texto-referencia-reorganizacao-dos-calendarios-escolares-pandemia-da-covid-19/file. Acesso em: 01 nov. 2021.
CAMPOS, M. A. Níveis de Proficiência em Matemática nas Escolas Estaduais do Estado de São Paulo. Revista Mais Educação, v. 4, n. 8, p. 1030-1038, 2021.
CUTOLO, A.; ALVES, D. de L. A educação remota em tempos de pandemia mundial: desafios & avanços. Congresso Interdisciplinar de Educação - INTEREdu 2020, In: Anais..., EDUCAÇÃO E DESENVOLVIMENTO. Rio de Janeiro: Pembroke Collins, 2021. p. 123-135.
FURQUIM, D. Ensino híbrido: o que é e como pode ser usado na escola. Disponível em: https://escolasdisruptivas.com.br/metodologias-inovadoras/ensino-hibrido-o-que-e-e-como-pode-ser-usado-na-escola/. Acesso em: 03 nov. 2021.
MENEZES, A da S.; FERRO, D. B.; ROCHA, J. S.; SILVA, J. E. Formação do professor no ensino da Matemática em tempos de isolamento social no ensino híbrido: uma revisão sistemática. Research, Society and Development, v. 10, n. 5, e43810515162, 2021.
MORAN, J. Educação Híbrida - Um conceito-chave para a educação, hoje. In: BACICH, L.; TANZI NETO, A.; TREVISANI, F de M. Ensino híbrido: personalização e tecnologia na educação. Porto Alegre: Penso, 2015.
NOVELLO, T. P.; LAURINO, D. P. Educação a distância: seus cenários e autores. Revista Iberoamericana de Educación / Revista Ibero-americana de Educação, n.º 58/4, 2012.
OLIVEIRA, M. B.; SILVA, L. C. T.; CANAZARO, J. V.; CARVALHIDO, M. L. L.; SOUZA, R. R. C. D.; BUSSADE NETO, J.; RANGEL, D. P.; PELEGRINO, J. F. M. O ensino híbrido no Brasil após pandemia do covid 19. Brazilian Journal of Development, v. 7, n. 1, p. 918, 2021.
PERES, M. R. Novos desafios da gestão escolar e de sala de aula em tempos de pandemia. Revista Administração Educacional, v.11, n. 1, p. 20-31, 2020.
PLATAFORMA CAED. CURSO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL EM AVALIAÇÃO EDUCACIONAL: Capacitação para o uso dos resultados das atividades avaliativas na gestão do currículo. Disponível em: https://avaliacaoemonitoramentosaopaulo.caeddigital.net/mdl/mod/page/view.php?id=91&forceview=1. Acesso em: 20 ago. 2021. (a)
PLATAFORMA CAED. Resultados das avaliações. Disponível em: https://avaliacaoemonitoramentosaopaulo.caeddigital.net/#!/resultados-estudantes. Acesso em: 06 set. 2021. (b)
SOUTO, L. Um em cada cinco brasileiros não tem acesso à internet, segundo IBGE - Pnad Contínua indica ainda desigualdade de acesso entre estudantes. Disponível em: https://agenciabrasil.ebc.com.br/radioagencia-nacional/geral/audio/2021-04/um-em-cada-cinco-brasileiros-nao-tem-acesso-internet-segundo-ibge. Acesso em: 01 nov. 2021.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Categorias
Licença
Copyright (c) 2022 RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Os direitos autorais dos artigos/resenhas/TCCs publicados pertecem à revista RECIMA21, e seguem o padrão Creative Commons (CC BY 4.0), permitindo a cópia ou reprodução, desde que cite a fonte e respeite os direitos dos autores e contenham menção aos mesmos nos créditos. Toda e qualquer obra publicada na revista, seu conteúdo é de responsabilidade dos autores, cabendo a RECIMA21 apenas ser o veículo de divulgação, seguindo os padrões nacionais e internacionais de publicação.
Clique para ver detalhes 
