EDUCACIÓN HÍBRIDA Y DESEMPEÑO EN MATEMÁTICAS EN LA ESCUELA SECUNDARIA EN LA RED PÚBLICA DEL ESTADO DE SÃO PAULO
Resumen
La educación pública de São Paulo en el año escolar 2021 marcó el inicio de la educación híbrida, debido a la pandemia mundial de Covid-19, con estudiantes que asisten a clases en momentos presenciales y en otros que acompañan las clases en formato en línea. El desempeño de los estudiantes en la disciplina de Matemáticas en esta fase de enseñanza híbrida fue medido a través de evaluaciones estandarizadas y aplicadas por el Departamento de Educación del Estado de São Paulo, Seduc-SP, en toda la red. La difusión del desempeño y la participación en estas evaluaciones permitió la comparación de los resultados, para la Escuela Secundaria de una escuela perteneciente a la Junta de Educación de Mogi Mirim, con toda la red estatal. Identificando en la similitud inicial entre los resultados es posible elaborar y mejorar parámetros para la mejora y aumento de la participación en las clases ofrecidas en el formato de enseñanza híbrida, de manera que el proceso de aprendizaje de los estudiantes sea cercano e incluso mejor que en la enseñanza tradicional en el aula.
Biografía del autor/a
Seduc-SP
Secretaria da Educação do Estado de São Paulo
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