PRÁTICAS ESCOLARES: AVALIAÇÃO COMO PRÉ- REQUISITO PARA UMA EFETIVA APRENDIZAGEM NA ESCOLA MUNICIPAL LEONOR ULHOA VICTOR RODRIGUES NO MUNICÍPIO PARACATU NO ANO DE 2011
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v3i1.1655Palavras-chave:
Práticas escolares, Avaliação, Paracatu, MGResumo
Esta pesquisa apresenta as práticas escolares como uma possibilidade de promover a inclusão em sala de aula, pois a adoção de uma postura mais democrática para estimular os alunos a atuarem com independência é outra opção para haja sucesso no processo de ensino-aprendizagem. Isso porque, ao invés de marcar as diferenças, como por exemplo, aspectos negativos ou mesmo obstáculos, são vistos como aliados no processo de construção do conhecimento. Com base nessa premissa, apresentar-se-á o conceito de uma efetiva aprendizagem. Por fim, analisar-se-á os desafios e contribuições associados à escolha desse método de ensino, especialmente no contexto da escola municipal Leonor Ulhoa Victor Rodrigues no município Paracatu - MG. Para tanto foram realizadas pesquisas bibliográficas de cunho qualitativo e caráter descritivo.
Downloads
Referências
AFONSO, Almerindo Janela. Avaliação educacional – regulação e emancipação: para uma sociologia das políticas avaliativas contemporâneas. São Paulo: Cortez, 2000.
ALMEIDA, Custórdio Luis S. de. Avaliação como aprendizagem de cidadania. In: Revista de Educação. AEC. nº 94, jan/mar, 1995.
FREITAS, Luiz Carlos de. Crítica da organização do trabalho pedagógico e da didática. Campinas, SP: Papirus, 1995.
GADOTTI, Moacir. Educação e poder: introdução à pedagogia do conflito. 10. ed. São Paulo: Cortez, 1991.
HOFFMANN, Jussara. Avaliação Mediadora. 19. ed. Porto Alegre: Mediação, 2001.
OSÓRIO, Débora. Avaliação do rendimento escolar: como ferramenta de exclusão social. Disponível em: http://www.pedagogiaemfoco.pro.br/aval01.htm#parte2. Acesso em: 06/06/2011.
PASSOS, Giane Marques dos. Contexto pedagógico para a prática da avaliação. Disponível em: http://www.monografias.com/trabajos10/avalx/avalx.shtml. Acesso em: 06/06/2011.
PERRENOUD, Philippe. Avaliação da excelência a regulação das aprendizagens entre duas lógicas. Porto Alegre:Artmed, 1999.
VASCONCELLOS, Maura Maria Morita; OLIVEIRA, Cláudia Chueire de; BERBEL, Neusi Aparecida Navas. O professor e a boa prática avaliativa no ensino superior na perspectiva de estudantes. Interface (Botucatu)., Botucatu, v. 10, n. 20, 2006. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_ arttext&pid=S14142832006000200012&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 04 Maio 2007. Pré-publicação.
SOUZA, Clarilza Prado de. (org); DEPRESBITERIS, Lea.; FRANCO, Maria Laura P. Barbosa; SOUZA, Sandra Zákia Lean. Avaliação do rendimento escolar. 6. ed. Campinas: Papirus.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Categorias
Licença
Copyright (c) 2022 RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Os direitos autorais dos artigos/resenhas/TCCs publicados pertecem à revista RECIMA21, e seguem o padrão Creative Commons (CC BY 4.0), permitindo a cópia ou reprodução, desde que cite a fonte e respeite os direitos dos autores e contenham menção aos mesmos nos créditos. Toda e qualquer obra publicada na revista, seu conteúdo é de responsabilidade dos autores, cabendo a RECIMA21 apenas ser o veículo de divulgação, seguindo os padrões nacionais e internacionais de publicação.
Clique para ver detalhes 
