A IMPORTÂNCIA DAS PLATAFORMAS ADAPTATIVAS NA APRENDIZAGEM DISCENTE

Autores

  • Ueudison Alves Guimarães
  • Celeste Moreira
  • Silvania Maria Roque

DOI:

https://doi.org/10.47820/recima21.v3i8.1784

Palavras-chave:

Plataforma adaptativa, Geekie Games, Aprendizagem personalizada

Resumo

O objetivo deste artigo é provocar uma reflexão acerca do uso da plataforma Geekie Games na potencialização do ensino e aprendizagem de alunos de baixa renda. As plataformas adaptativas são ferramentas tecnológicas que visam uma aprendizagem interativa, personalizada e sob medida para cada aluno, conforme a sua necessidade de aprendizagem, reforçando a assimilação de conteúdos em qualquer tempo e lugar. Com o intuito de chegar aos alunos de baixa renda, a Geekie Games vem evoluindo anualmente na procura das melhores formas de ofertar uma educação de qualidade aos jovens carentes em escolas públicas. Levando isso em consideração, a plataforma Geekie Games apresenta benefícios como a otimização do tempo por identificar as facilidades e dificuldades de cada estudante e moldar um plano de estudo de acordo com o seu perfil, tornando a aprendizagem mais significativa, motivadora e apresentando o estudante como o protagonista de seus próprios processos de ensino e aprendizagem. Utilizou-se como método de pesquisa a revisão bibliográfica, coletando dados em sites, livros, bibliotecas virtuais e revistas científicas.

 

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Biografia do Autor

Ueudison Alves Guimarães

Pedagogia – Universidade Luterana do Brasil – (ULBRA), Química – Faculdade Cidade João Pinheiro – (FCJP), Matemática – Centro Universitário Claretiano - (CLARETIANO), Geografia – Faculdade Mozarteum de São Paulo – (FAMOSP) e Física – Centro Universitário Faveni – (UNIFAVENI); Especialista em Gênero e Diversidade na Escola – (UFMT), Educação das Relações Étnico-Raciais no Contexto da Educação de Jovens e Adultos – (UFMT), Metodologia do Ensino em Química – (FIJ-RJ), Libras e Educação Inclusiva – (IFMT) e Docência para a Educação Profissional e Tecnológica – (IFES); Mestrando em Educação: Especialização em Formação de Professores – Universidad Europea del Atlántico - Espanha (UNEA), Mestrando em Tecnologias Emergentes em Educação (Must University) e Mestrando Nacional Profissional em Ensino de Física pela Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT).

Celeste Moreira

Graduada em Curso Normal Superior com Mídias Interativas – Universidade Estadual de Ponta Grossa – (UEPG); Especialista em Educação Infantil – Faculdades Integradas de Jacarepaguá (FIJ), Especialista em Educação Especial com ênfase em deficiências – Faculdades Integradas de Jacarepaguá – (FIJ); Mestranda em Educação: Especialização em Tecnologias Educacionais – Universidad Europea del Atlántico - Espanha (UNEATLANTICO)

Silvania Maria Roque

Graduada em Educação Física pela Faculdade Cidade João Pinheiro (FCJP), Pedagogia pelo Centro Universitário Faveni (UNIFAVENI) e Normal Superior (Unimontes Montes Claros). Especialização em Gestão e Administração Escolar, Inspeção Escolar, Orientação Escolar e Supervisão Escolar pela Associação Educativa do Brasil Faculdade de Janauba (SOEBRAS) e Mestranda em Educação: especialização formação de professores pela Universidade Europeia del Atlântico (UNEATLÁNTICO) –
Espanha.

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Publicado

10/08/2022

Como Citar

Alves Guimarães, U., Moreira, C., & Maria Roque, S. . (2022). A IMPORTÂNCIA DAS PLATAFORMAS ADAPTATIVAS NA APRENDIZAGEM DISCENTE. RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, 3(8), e381784. https://doi.org/10.47820/recima21.v3i8.1784

Edição

v. 3 n. 8 (2022): EDITORIAL - CLIQUE AQUI PARA ACESSAR OS ARTIGOS

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