LABORATÓRIO DE ESTATÍSTICA APLICADA: APLICAÇÕES DO SOFTWARE NAS PRÁTICAS DE ESTATÍSTICA NO ENSINO SUPERIOR
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v3i9.1948Palavras-chave:
Praticas de laboratório, Construção de Gráficos e Analises Estatísticas.Resumo
O laboratório de estatística possibilita trabalhar práticas educativas com análise e interpretação de gráficos em estatística aplicada. O trabalho pretende facilitar o ensino de estatística através das práticas de laboratório que possibilitam aos educandos fazer uso das ferramentas. A metodologia aplicada constitui-se do software estatístico nas atividades práticas de laboratório no ensino superior. O objetivo é mostrar a importância do laboratório no ensino-aprendizagem e desenvolver materiais que possam ser utilizados nas aulas de probabilidade e estatística no ensino superior. O resultado deste trabalho constatou que o ensino de estatística, quando é realizado por meio da ferramenta relacionada à teoria e prática de laboratório nas análises exploratórias de dados, torna-se significativo, claro e preciso. Concluiu-se que a metodologia mediada por teoria e práticas em laboratório é adequada na análise de dados e resolução de aplicações de estatística, oportunizando aos educandos a visualização, compreensão e interpretação de gráficos.
Downloads
Referências
ALVES-MAZZOTTI, A. J.; GEWANDSZNAJDER, F. O método nas ciências naturais e sociais. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2005.
AGUIAR, Marcia. (1999). Uma Idéia para o Laboratório de Matemática. Dissertação de Mestrado. São Paulo: USP
ALMEIDA, M. S. B. Importância do uso de laboratório nas aulas experimentais como recurso didático no processo Perspectiva do Professor PDE, Curitiba,v.http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2014/2014_uel_bio_artigo.
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: matemática / Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília: MEC/SEF, 1997.
BIANCHINI, E.; PACCOLA, H. Matemática. – 1. ed. São Paulo: Moderna, 2004.
CARPINETTI, L. C. R. Gestão da Qualidade: Conceitos e Técnicas. São Paulo: Atlas, 2010.
CRESPO, A. Estatística Fácil. 17º ed. São Paulo: Saraiva, 2002.
CARDOSO, Priscila F. Gonçalves. Ética e projetos profissionais: os diferentes caminhos do serviço social no Brasil. São Paulo: Papel Social, 2013.
DENNIS, J. Sweeney. Estatística Aplicada á Administração e Economia. 3º ed. São Paulo: Cengage learning, 2015.
DENZIN, N. K.; LINCOLN, Y. S. Handbook of Qualitative Research. Thousand Oaks: Sage, 2011.
FLORES, J.; SAHELICES, M. C. C.; MOREIRA, M. A. El laboratório em la enseñanza de las Ciências: Uma visión integn. 68, 2009. Disponível em: < https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3221708.pdf>. Acesso em: 27 maio 2022.
FLETCHER RH, Fletcher SW, Fletcher GS. Epidemiologia clínica: elementos Essenciais. 5a ed. Porto Alegre: Artmed; 2014.
FRANÇA, J. L. et al. Manual para normalização de publicações técnico científicas. 3.ed. rev. aum. Belo Horizonte: Ed. UFMG, 1996.
GUIMARÃES, C. C. Experimentação no Ensino de Química: Caminhos e Descaminhos Rumo à Aprendizagem Signhttp://qnesc.sbq.org.br/online/qnesc31_3/08-RSA-4107.pdf>. Acesso em: 27 maio 2020.
GONÇALVES, A. R. O Uso do Laboratório no Ensino de Matemática. 2003. Tese de Doutorado. Dissertação de Mestrado. Jacarezinho, PR: FAFIJA.
GODOY, A. S. Introdução à pesquisa qualitativa e suas possibilidades. Revista de Administração de Empresas, Rio de Janeiro, v. 35, n. 2, p. 57-63, mar./abr., 1995.
HERMES, Medeiros. Estatística para os Cursos de Economia, Administração e Ciências Contábeis. 3º ed. São Paulo: Atlas, 2011.
HANCOCK, B. Trent. Foco para Pesquisa e Desenvolvimento em Atenção Primária à Saúde: Uma Introdução à Pesquisa Qualitativa. Nottingham: Trent Focus, 2002.
JACKSON, M. K., & Matusitiz, J. (2017). Entendendo a pirataria somali através da teoria dos recursos cognitivos. Africa Review, 9(1), 1-12.
MONTGOMERY, D. C. Introdução ao Controle Estatístico de Qualidade. 3º ed. Rio
de Janeiro: LTC, 1997.
MONTGOMERY, D. C. Introdução Ao Controle Estatístico Da Qualidade. 4. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2009.
MORETTIN, L. G. Estatística Básica: probabilidade e inferência. 5 a ed. São Paulo, SP: Pearson, 2010.
MARKUS, Hohenwarter. Universidade Johannes Kepler Linz - Instituto de Educação Matemática. Altenbergerstr, Áustria: [s. n.], 2001.
MISKULIN, Rosana Giaretta Sguerra. As possibilidades didático-pedagógicas de ambientes computacionais na formação colaborativa de professores de Matemática. In: FIORENTINI, Dário. Formação de Professores de Matemática. Campinas, SP: Mercado de Letras, 2003, cap. 7. p. 217 248.
NEVES, J. L. Pesquisa Qualitativa – Características, Usos e Possibilidades. Caderno de Pesquisas em Administração, v. 1, n. 3, 1996.
OLIVEIRA, M. B. Probabilidade e Estatística. 1º. ed. Itaperuna, RJ: Begni, 2012
OLATUNJI, O. O. et al. Property-based biomass feedstock grading using k-Nearest Neighbour technique. Energy, 2020.
PEREIRA, A. e Patrício, T. (2016) SPSS. Guia Prático de Utilização. Análise de Dados para Ciências Socias e Psicologia. 8ª Edição. Edições silabo.
SOUZA, Roberto de Joami. PATARO, P.R.M. Vontade de saber Matemática. 1ª Ed. São Paulo: FTD, 2009.
SILVA, Sarley. A. Aplicação de Álgebra Linear, Geometria Análitica e Estatística Aplicada a Software. São Paulo: Editora Recima21, ISSN 2675-6218, Link: https://doi.org/10.47820/recima21.v3i5.1416.
SPIEGEL, Murray.R. Estatística.4º. ed. Porto Alegre: Bookman, 2009
TOLEDO, Bruno de Souza. O uso de softwares como ferramenta de ensino aprendizagem na educação do ensino médio/técnico no Instituto Federal de Minas Gerais. 2015. Dissertação (Mestrado) - Faculdade de Ciências Empresariais – FACE, Belo Horizonte, MG, 2015.
WEBSTER, A. L. Estatística aplicada à Administração e Economia; São Paulo: McGraw-Hill, 2006.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Categorias
Licença
Copyright (c) 2022 RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Os direitos autorais dos artigos/resenhas/TCCs publicados pertecem à revista RECIMA21, e seguem o padrão Creative Commons (CC BY 4.0), permitindo a cópia ou reprodução, desde que cite a fonte e respeite os direitos dos autores e contenham menção aos mesmos nos créditos. Toda e qualquer obra publicada na revista, seu conteúdo é de responsabilidade dos autores, cabendo a RECIMA21 apenas ser o veículo de divulgação, seguindo os padrões nacionais e internacionais de publicação.