A INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM AUTISMO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v3i10.2003Palavras-chave:
Educação infantil, Inclusão educacional, AutismoResumo
Este trabalho buscou conhecer a importância da inclusão de crianças com autismo ainda na educação infantil, mostrando os empecilhos encontrados pelos docentes e pela escola durante o processo de inclusão dentro da sala de aula, considerando seus conhecimentos e seus ajustes curriculares. Fez uma análise da inclusão de forma consciente, mostrando que não basta só incluir, é preciso que a escola ofereça paradigmas para que a inclusão abranja todos os envolvidos de forma precisa. Além das experiências que esse trabalho ofereceu ao realizá-lo, analisou estratégias de melhorias frente à importância da inclusão na Educação Infantil no processo de ensino e construção da aprendizagem. Mostrou que é preciso buscar conteúdos voltados para a diversidade que é uma ótima estratégia que pode facilitar a inclusão de crianças com autismo na escola, pois através desta inclusão é possível motivá-los à compreensão dos conteúdos. Foi realizado um estudo bibliográfico qualitativo, exploratório, documental e de revisão bibliográfica narrativa, onde os autores serviram como base para fundamentação teórica deste artigo. Durante a pesquisa, vários artigos sobre o tema foram escolhidos através de palavras chaves no Google acadêmico e selecionados apenas os mais relevantes para a construção do estudo. Os resultados de pesquisa mostraram que existem muitos empecilhos tanto da escola, quanto do professor para incluir, que acaba refletindo sobre o aluno. Com este estudo pretende-se contribuir para reflexão da importância da Inclusão na Educação Infantil.
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