EMOCIONES DOCENTES Y LA PANDEMIA DE CORONAVIRUS

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.47820/recima21.v4i8.3740

Palabras clave:

Emociones; Maestros; Pandemia.

Resumen

Introducción: Este artículo de revisión de literatura tiene como objetivo describir el estado del arte en las bases de datos seleccionadas en relación a las emociones de los profesores en medio a la pandemia de coronavirus. Materiales y Métodos: Revisión de literatura que identificó, después de criterios de elegibilidad, diez textos en las bases de datos: Portal Regional de la Biblioteca Virtual en Salud (BVS) y Scientific Electronic Library Online (ScIELO). Resultados: Los diez textos fueron sintetizados y ordenados sistemáticamente en una tabla para mejor exposición de la información. Discusión: Se destaca la relevancia de los desafíos enfrentados por los profesores en la gestión del aumento de la carga de trabajo, el aislamiento social, la alfabetización digital, el agotamiento físico y mental. Considerando además, la necesidad de implementar rutinas orientadas a gestionar el bienestar y la salud mental. Consideraciones finales: Es necesario considerar las emociones de los docentes en medio de la pandemia de coronavirus para mantener y mejorar la salud mental.

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Biografía del autor/a

Marcia Cristina Moccellin

Psicóloga. Discente do Mestrado Profissional Ensino na Saúde - MPES, Universidade Federal Fluminense, Niterói, RJ, Brasil. Integrante Grupo de Pesquisa CNPq-Nupetmae.

Marilei de Melo Tavares

Psicóloga. Docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem–Mestrado Profissional Ensino na Saúde–MPES/UFF. Líder Grupo de Pesquisa CNPq-Nupetmae. Professora Adjunto da Universidade de Vassouras, RJ, Brasil.

Claudia Mara de Melo Tavares

Enfermeira. Professora Titular da Universidade Federal Fluminense-UFF. Docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem–Mestrado Profissional Ensino na Saúde–MPES/UFF. Líder Grupo de Pesquisa CNPq-Nupeccs, RF, Brasil.

Fabiana Ramos Vargas

Enfermeira. Secretaria Municipal de Saúde de Vassouras. Integrante Grupo de Pesquisa CNPq-Nupetmae. Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem–Mestrado Profissional Ensino na Saúde–MPES/UFF. Brasil.

Thiago Nogueira Silva

Enfermeiro. Discente do Curso de Doutorado no Programa Acadêmico em Ciências do Cuidado em Saúde – PACCS. Universidade Federal Fluminense. Integrante Grupo de Pesquisa CNPq-Nupeccs, CNPq-Nupetmae. RJ, Brasil.

Victória Ribeiro Teles

Enfermeira. Residente de Enfermagem em Nefrologia do Programa UERJ-Hospital Universitário Pedro Ernesto (HUPE). Integrante Grupo de Pesquisa CNPq-Nupetmae RJ, Brasil.

Brenda da Silva França

Enfermeira. Centro Especializado em Reabilitação Pestalozzi. Integrante Grupo de Pesquisa CNPq-Nupetmae. RJ. Brasil.

Taís Souza Rabelo

Enfermeira. Pronto Socorro do Hospital de Cantagalo. Integrante Grupo de Pesquisa CNPq-Nupetmae. RJ, Brasil.

 

Luciana Chagas Duque Estrada

Enfermeira. Secretaria Municipal de Saúde de Miguel Pereira. Integrante Grupo de Pesquisa CNPq-Nupetmae. RJ, Brasil.

Citas

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Publicado

09/08/2023

Cómo citar

Moccellin, M. C., Tavares, M. de M., Tavares, C. M. de M., Vargas, F. R., Silva, T. N., Teles, V. R., … Estrada, L. C. D. (2023). EMOCIONES DOCENTES Y LA PANDEMIA DE CORONAVIRUS. RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, 4(8), e483740. https://doi.org/10.47820/recima21.v4i8.3740

Número

Vol. 4 Núm. 8 (2023): HAGA CLIC AQUÍ PARA ACCEDER A LOS ARTÍCULOS

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