THE IMPACTS OF THE USE OF AUDIO-VISUAL RESOURCES ON THE LITERACY PROCESS IN PUBLIC SCHOOLS IN FORTALEZA-CEARÁ
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v4i7.3584Keywords:
Literacy. Technology. literacyAbstract
For Kenski (2012), the introduction of new technologies as a tool for learning modifies behaviors and knowledge very quickly. The development of linguistic abilities to read and write, in the acquisition of the alphabetic writing system and the necessary skills of students to master reading and understanding genres and textual supports, the production of written and oral texts, to achieve different communicative purposes. The ability to read with understanding associated with the development of linguistic knowledge, the mastery of syntactic structures, the expansion of vocabulary and the progression of knowledge of the world.Technology fits into this principle. It awakens the curiosity of the little ones, making them entertain themselves with the ideal content for literacy. The combination of images, sounds, interactivity and gamification means that learning can be adapted to the rhythm of each child and becomes a playful activity
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