MATEMÁTICA APLICADA EN LA ENSEÑANZA DE LA FÍSICA: POSIBILIDADES DE TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA EN LA CONSTRUCCIÓN DE EXPERIMENTOS DE FÍSICA EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS

Resumen

La educación se enfrenta a muchos problemas que dificultan el proceso de enseñanza-aprendizaje de las Matemáticas, uno de ellos que se presenta con bastante intensidad es la dificultad de entender los procesos de resolución de problemas que se utilizan en matemáticas y física y que provocan mucha abstracción, en la que el estudiante se hace preguntas como "¿para qué sirve esto? ¿Dónde voy a aplicar?" Así, los estudiantes de educación básica, especialmente los estudiantes de secundaria, están muy confundidos en la comprensión de ciertas materias matemáticas que se enseñan con un grado de dificultad que oscila desde la solución más accesible hasta la más compleja. Una de las formas de motivar al estudiante a estudiar matemáticas es hacer una interdisciplinariedad con la Física, porque utiliza las matemáticas aplicadas a situaciones contextualizadas de la vida cotidiana, es decir, la física sin matemáticas es una ciencia incompleta. El propósito del trabajo es mostrar una de las posibilidades que existen de utilizar los recursos didácticos como herramienta didáctica auxiliar, para explicar a los estudiantes la utilidad de las Matemáticas, haciéndolas más motivadoras. La temática de la obra tiene una dimensión muy compleja, pero está delimitada en la demostración de tres recursos didácticos desde su construcción hasta su uso. Se cree que este trabajo es de interés para los estudiantes, maestros, padres y la comunidad en general. Se puede utilizar tanto en el contexto de pregrado como de posgrado, porque su lenguaje es fácil de entender.