LA EFICACIA DE LAS POLÍTICAS PÚBLICAS EN EDUCACIÓN ESPECIAL INCLUSIVO EN LA ESCUELA DE EDUCACIÓN PRIMARIA GEISA FIRMO GONÇALVES - FORTALEZA/CE
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v4i6.3465Palabras clave:
Servicio Educativo Especializado. Formación Continua. Educación Especial InclusivaResumen
Este artículo se justifica por la necesidad de analizar las políticas públicas en educación inclusiva, implementadas en la Escuela Municipal de Educación Primaria Geisa Firmo Gonçalves, ubicada en el municipio de Fortaleza, en el estado de Ceará. Explicamos la importancia de este trabajo formulando el siguiente objetivo general: analizar la implementación de políticas públicas en la Escuela Municipal de Educación Primaria Geisa Firmo Gonçalves y si el proceso de inclusión garantizado en la ley realmente se está llevando a cabo. Para lograr respuestas que nos permitan orientar el trabajo, esbozamos los siguientes objetivos específicos: analizar las políticas y leyes brasileñas que rigen la educación especial inclusiva y cómo contribuyen a la construcción de una escuela inclusiva e igualitaria; conocer la historia del Servicio Educativo Especializado (SES) en Brasil, develando la experiencia de la sala multimedia y la educación continua; cómo la inclusión de estudiantes con discapacidad en la escuela pública de la ciudad de Fortaleza - CE. Destacamos que la metodología aquí utilizada corresponde a una investigación bibliográfica.
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