ACCIONES PARA MINIMIZAR LA EVASIÓN EN IFMG-GV: CURSO DE INGENIERÍA AMBIENTAL Y SANITARIA
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v5i1.4724Palabras clave:
estudio trae la problemática de la deserción en el curso de IngenieríaResumen
Este estudio trae la problemática de la deserción en el curso de Ingeniería Ambiental y Sanitaria del Instituto Federal de Minas Gerais - campus Governador Valadares (IFMG-GV), buscando comprender las diferentes facetas que presenta, y al inicio presenta la definición conceptual de deserción y coloca la situación actualmente experimentada por las instituciones de educación superior, especialmente por el curso en boga. A continuación, se presenta un análisis estadístico, revelando un aumento en las tasas de deserción, con tasas significativas en los cursos a distancia y presenciales. A través de reconocidos autores, destaca que la deserción escolar es un problema social que no solo involucra a las instituciones educativas, sino también a otros factores como la familia, socioeconómico y político. El texto explora varias formas de medir la deserción escolar y presenta fórmulas utilizadas por la SEMESP y el INEP. La metodología utilizada para la investigación fue el estudio de caso en el IFMG-GV, que tuvo como objetivo analizar los datos de los últimos cinco años del curso. Se propusieron varios análisis para una serie de factores, entre los que fueron las dificultades de relación, la falta de apoyo, los desafíos académicos y la falta de identificación con el curso. El estudio destacó la importancia de comprender la deserción en el contexto específico de la carrera de Ingeniería Ambiental y Sanitaria. El enfoque cualitativo y cuantitativo de la investigación proporcionó una visión integral de las razones y características.
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