DESEMPEÑO EDUCATIVO EN MATEMÁTICAS EN EL ESTADO DE ALAGOAS: UN ANÁLISIS COMPARATIVO DE DATOS DE LAS PRUEBAS SAVEAL Y SAEB
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v6i6.6527Palabras clave:
Evaluación educativa. Matemáticas. SAVEAL. SAEB. Rendimiento escolar.Resumen
El presente artículo tiene como objetivo realizar un análisis comparativo entre los resultados de las evaluaciones externas del Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) y el Sistema de Avaliação Educacional de Alagoas (SAVEAL), con enfoque en el desempeño de los estudiantes de Alagoas en la asignatura de Matemáticas. La investigación, de naturaleza documental y enfoque cuantitativo, se basa en el análisis de datos secundarios obtenidos en sitios oficiales, como el Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) y la Secretaria de Estado da Educação de Alagoas (SEDUC), así como en textos académicos. Los datos analizados incluyen promedios de competencia, niveles de desempeño, porcentajes de participación y evolución histórica a lo largo de los últimos años. Los resultados revelan que, a pesar de tener objetivos similares, los sistemas de evaluación presentan divergencias metodológicas y estructurales. Se constató que la mayoría de los estudiantes de Alagoas presentó un rendimiento por debajo de lo esperado en ambas evaluaciones, aunque se han observado avances puntuales a lo largo del tiempo. Cabe destacar que el SAVEAL, por su alcance estatal, permite diagnósticos más específicos, mientras que el SAEB ofrece resultados comparativos a nivel nacional. Se concluye que el uso combinado de ambos sistemas puede fortalecer la planificación educativa, posibilitando acciones pedagógicas más eficaces y adaptadas a la realidad de Alagoas.
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