FUENTES HISTÓRICAS DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL (1939-1945) EN PRÁCTICAS EDUCATIVAS EN LA EDUCACIÓN VOCACIONAL Y TECNOLÓGICA (EPT)
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v3i7.1731Palabras clave:
Colección Personal, Enseñando y Aprendiendo, HistoriaResumen
Con el surgimiento de la escuela de Annales el concepto de fuentes históricas fue redimensionado y así se consideraron los más variados tipos de objetos: diarios, cartas, fotografías, dibujos, inventarios, periódicos, revistas, películas, mapas, conjuntos arquitectónicos, entre otros. Este artículo presenta partes del archivo personal de un ex combatiente de la Segunda Guerra Mundial (1939-1945) como una posibilidad de uso en prácticas educativas en Educación Profesional y Tecnológica - EPT. Conceptualiza las fuentes históricas como todo lo que el hombre ha producido o las huellas que han sufrido interferencias de los hombres y que nos permite acceder al pasado humano. Este recurso didáctico en la enseñanza de la Historia proporciona al alumno el desarrollo de competencias relacionadas con la lectura, el análisis, la contextualización y las interpretaciones de las diversas fuentes y testimonios de tiempos pasados y también del presente. Así, las fuentes históricas de un archivo personal pueden contribuir a la contextualización de la enseñanza y el aprendizaje de la Educación Profesional y Tecnológica - EPT.
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