DESEMPENHO EDUCACIONAL EM MATEMÁTICA NO ESTADO DE ALAGOAS: UMA ANÁLISE COMPARATIVA DOS DADOS DA PROVA SAVEAL E SAEB
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v6i6.6527Palavras-chave:
Avaliação Educacional, Matemática, DesempenhoResumo
O presente artigo tem como objetivo realizar uma análise comparativa entre os resultados das avaliações externas do Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) e do Sistema de Avaliação Educacional de Alagoas (SAVEAL), com foco no desempenho dos estudantes alagoanos na disciplina de Matemática. A pesquisa, de natureza documental e abordagem quantitativa, fundamenta-se na análise de dados secundários obtidos em sites oficiais, como o do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) e da Secretaria de Estado da Educação de Alagoas (SEDUC), bem como em textos acadêmicos. Os dados analisados abrangem médias de proficiência, níveis de desempenho, percentuais de participação e evolução histórica ao longo dos últimos anos. Os resultados revelam que, apesar de possuírem objetivos semelhantes, os sistemas de avaliação apresentam divergências metodológicas e estruturais. Constatou-se que os estudantes de Alagoas, em sua maioria, apresentaram desempenho abaixo do esperado em ambas as avaliações, embora tenham ocorrido avanços pontuais ao longo dos anos. Destaca-se que o SAVEAL, por sua abrangência estadual, permite diagnósticos mais direcionados, enquanto o SAEB oferece resultados comparativos em nível nacional. Conclui-se que a utilização combinada dos dois sistemas pode fortalecer o planejamento educacional, possibilitando ações pedagógicas mais eficazes e adaptadas à realidade alagoana.
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