DO LABORATÓRIO PARA O FEED: O USO DE REDES SOCIAIS PARA DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v7i2.7216Palavras-chave:
Ensino Médio Integrado, Redes Sociais, Divulgação Científica, Iniciação CientíficaResumo
Este artigo analisa o projeto “Deu Like na Ciência”, que utiliza o Instagram para a divulgação científica voltada a estudantes do ensino médio do Instituto Federal de Mato Grosso (IFMT). A pesquisa, de natureza descritiva e quantitativa, utilizou um questionário via Google Forms com 285 estudantes para identificar hábitos digitais, aliando esses dados às métricas globais de engajamento da plataforma. Os resultados demonstram que a definição estratégica de horários e o uso de vídeos curtos no formato Reels potencializam o alcance. Evidenciou-se que as postagens com maior engajamento foram aquelas realizadas em colaboração institucional, ampliando a visibilidade para além dos seguidores. Conclui-se que o Instagram é uma ferramenta eficaz para aproximar jovens do universo acadêmico, desde que a comunicação seja planejada com base em dados e linguagem acessível.
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