PROGRAMA EDUCATIVO E-LEARNING PARA FORMAÇÃO NO MATRICIAMENTO EM SAÚDE MENTAL: ESTUDO DE VALIDAÇÃO

Resumo

Objetivo: descrever o processo de construção e validação do programa educativo e-learning para formação no matriciamento em saúde mental. Método: estudo de validação de produção tecnológica, do tipo descritivo, quantitativo e qualitativo. O programa educativo e-learning foi avaliado por 21 juízes por meio de um instrumento com critérios de avaliação referentes à funcionalidade, usabilidade, eficiência, estética, conteúdo, linguagem verbal, e com espaços para comentários. Para análise, foram utilizados o índice de validade de conteúdo e global, e duas medidas de confiabilidade de Cronbach e McDonald. Ademais, utilizou-se o Software Iramuteq®, como ferramenta de apoio no processamento dos dados qualitativos da pesquisa. Resultados: Os juízes avaliaram positivamente o programa educativo e-learning e fizeram sugestões para o seu aperfeiçoamento. O índice de validade de conteúdo global apresentou valor de 0,92, demonstrando ser de fácil utilização e assimilação dos conceitos aplicados no programa. O coeficiente alfa de Cronbach foi de 0,951 e o coeficiente ômega de McDonald foi de 0,956, indicando excelente confiabilidade do instrumento e avaliação do curso. Conclusão: As análises evidenciaram que o programa educativo e-learning é uma estratégia eficiente para a capacitação de profissionais de saúde no matriciamento em saúde mental.

Biografia do Autor

Igor Fernando Neves, Universidade Estadual do Paraná e Centro universitário Unifatecie

Doutor e Mestre em Enfermagem pela Universidade Estadual de Maringá (UEM). Especialista em Auditoria em Saúde pelo Centro Universitário Internacional (UNINTER). Especialista em Didática e Metodologia do Ensino Básico e Superior e Especialista em Educação a Distância e Novas Tecnologias Educacionais pelo Centro Universitário UNIFATECIE. 

Aroldo Gavioli, Universidade Estadual de Maringá

Doutor em enfermagem. Universidade Estadual de Maringá. Paraná.

Regina Célia Bueno Rezende, Universidade Estadual de Londrina

Doutora em enfermagem. Universidade Estadual de Londrina. Paraná.

Elen Ferraz Teston, Universidade Federal do Mato Grosso do Sul

Doutora em enfermagem. Universidade Federal do Mato Grosso do Sul. Campo Grande-MS. 

Marcelle Paiano, Universidade Estadual de Maringá

Doutora em enfermagem. Universidade Estadual de Maringá. Paraná.

André Estevam Jaques, Universidade Estadual de Maringá

Doutor em enfermagem. Universidade Estadual de Maringá. Paraná.

Tatiana da Silva Melo Malaquias, Universidade Estadual do Centro-oeste

Doutora em enfermagem. Universidade Estadual do Centro-Oeste. Guarapuava-PR.

Maria do Carmo Fernandez Lourenço Haddad, Universidade Estadual de Londrina

Doutora em enfermagem. Universidade Estadual de Londrina. Paraná.

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Como Citar

Fernando Neves, I., Gavioli, A., Célia Bueno Rezende, R. ., Ferraz Teston, E., Paiano, M., Estevam Jaques, A., da Silva Melo Malaquias, T., & Fernandez Lourenço Haddad, M. do C. (2026). PROGRAMA EDUCATIVO E-LEARNING PARA FORMAÇÃO NO MATRICIAMENTO EM SAÚDE MENTAL: ESTUDO DE VALIDAÇÃO. RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, 7(3), e737319. https://doi.org/10.47820/recima21.v7i3.7319