O USO DAS QUESTÕES DA OLIMPÍADA BRASILEIRA DE INFORMÁTICA COMO RECURSO DIDÁTICO PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DE LITERATURA
Resumo
A crescente demanda por uma educação que articule Matemática e Pensamento Computacional (PC) tem sido reforçada pelas diretrizes da Base Nacional Comum Curricular – Computação (BNCC – Computação). Nesse contexto, as questões da Olimpíada Brasileira de Informática (OBI) configuram-se como um recurso pedagógico promissor, ainda pouco explorado no ensino de Matemática. Este estudo investiga produções científicas sobre o uso desses problemas como recurso didático no ensino de conceitos matemáticos. Trata-se de uma Revisão Sistemática da Literatura (RSL), de abordagem qualitativa, conduzida conforme as etapas propostas por Newman e Gough e reportada segundo o protocolo PRISMA 2020. As buscas foram realizadas nas bases Google Acadêmico, Portal de Periódicos CAPES, Research Rabbit e SciELO, contemplando publicações entre 2015 e 2025. Os critérios de inclusão priorizaram estudos empíricos desenvolvidos na educação básica que empregaram problemas da OBI como recurso didático, resultando na seleção de um único estudo. O trabalho identificado consiste em um relato de experiência de uma ação extensionista vinculada ao PIBID, realizada com estudantes do 5º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública. A intervenção utilizou problemas da OBI em cinco dinâmicas de computação desplugada, avaliadas por meio de pré e pós-testes, além da observação do engajamento dos estudantes. Os resultados evidenciaram avanços no desempenho dos estudantes e no desenvolvimento de habilidades relacionadas ao raciocínio lógico, à resolução de problemas e ao PC. Conclui-se que os problemas da OBI apresentam potencial pedagógico relevante, embora ainda se observe escassez de investigações na área.
Biografia do Autor
Doutor em Engenharia Mecânica pela Universidade Federal de Uberlândia, ano de 2004. Professor titular do Instituto de Matemática e Tecnologia (IMTEC) da Universidade Federal de Catalão (UFCAT).
Mestranda do PROFMAT, Universidade Federal de Catalão, Catalão-GO, Brasil.
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