CRENÇAS NOS EFEITOS TERAPÊUTICOS DA DANÇA EM ADOLESCENTES: UM ESTUDO NA PERSPECTIVA DA COGNIÇÃO SOCIAL E DA LOGOTERAPIA
Resumo
O presente artigo analisa as crenças nos efeitos terapêuticos da dança no desenvolvimento adolescente, articulando contribuições da Logoterapia e da Cognição Social. Parte-se da compreensão da adolescência como período marcado pela construção identitária, pela busca de valores e pela necessidade de referências sociais significativas. A dança é abordada não apenas como prática artística, mas como espaço educativo e relacional capaz de favorecer autoconhecimento, socialização e realização de sentido de vida. Metodologicamente, trata-se de uma revisão de literatura de caráter teórico-conceitual, realizada a partir de produções científicas indexadas nas bases SciELO, PubMed e PePsic, utilizando os descritores: “adolescência”, “dança”, “crenças”, “sentido de vida”, “logoterapia” e “efeitos terapêuticos” no período entre: 2005 e 2025, além de obras clássicas da Logoterapia. A análise evidenciou que a experiência da dança pode favorecer processos de autodistanciamento, autotranscendência e realização de valores criativos, vivenciais e de atitude, contribuindo para o desenvolvimento emocional e existencial do adolescente. Conclui-se que a dança, quando inserida em contextos educativos estruturados, pode atuar como recurso promotor de saúde mental e construção de sentido, ampliando possibilidades terapêuticas e formativas no contexto do desenvolvimento humano.
Biografia do Autor
Psicóloga. Especialista em Logoterapia e Análise Existencial (ALVEF).
Doutorando no Programa de Pós-graduação em Psicologia da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Mestre em Psicologia pela Universidade Católica de Petrópolis. Especialista em Logoterapia e Análise Existencial. Docente e psicólogo.
Pós-Doutora em Psicologia, pelo Centro de Investigação em Psicologia (CIPsi), na Escola de Psicologia da Universidade do Minho – UMINHO, Portugal (2019). Doutora em Psicologia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro – UERJ (2007). Professora e investigadora do Programa de Pós-Graduação em Psicologia e do Curso de Graduação em Psicologia da Universidade Católica de Petrópolis/Petrópolis/RJ.
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