ENTRE A CONECTIVIDADE E A EXCLUSÃO: DESAFIOS DAS POLÍTICAS PÚBLICAS DE INCLUSÃO DIGITAL NAS ESCOLAS PÚBLICAS BRASILEIRAS
Resumo
Este estudo analisa criticamente os desafios enfrentados pelas escolas públicas na implementação das políticas públicas de inclusão digital, considerando as transformações intensificadas no contexto pós-pandêmico. A partir de uma revisão narrativa de literatura, fundamentada em produções científicas publicadas entre 2020 e 2025, examinam-se quatro eixos centrais: desigualdades estruturais, governança das políticas digitais, formação docente e sustentabilidade das iniciativas. Os resultados indicam que a exclusão digital constitui fenômeno multidimensional, articulado a desigualdades socioeconômicas e territoriais que condicionam tanto o acesso quanto a qualidade do uso das tecnologias. Evidencia-se que políticas centradas exclusivamente na provisão de infraestrutura apresentam impacto limitado quando não integradas a estratégias de formação docente contínua, planejamento intersetorial e mecanismos de avaliação sistemática. A análise demonstra ainda que a ausência de sustentabilidade financeira e de coordenação entre diferentes níveis de gestão compromete a consolidação das ações digitais nas redes públicas. Conclui-se que a inclusão digital deve ser concebida como política estruturante de equidade educacional, demandando abordagem sistêmica que articule infraestrutura, desenvolvimento profissional docente, governança integrada e monitoramento permanente. Somente por meio dessa integração será possível converter conectividade em oportunidade efetiva de aprendizagem e reduzir assimetrias históricas no acesso ao conhecimento.
Biografia do Autor
Graduado em Geografia e Direito. Mestre em Ciências Jurídicas. Doutor em Ciências da educação.
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