INTERVALOS CEGOS: AMBIGUIDADE SEMÂNTICA NA REGRA “ESTÁ ENTRE” DO MICROSOFT EXCEL E IMPLICAÇÕES NA TOMADA DE DECISÕES
Resumo
Planilhas eletrônicas desempenham papel central na organização e classificação de dados em contextos educacionais, industriais e científicos. Nesse cenário, o Microsoft Excel não apenas processa informações, mas também media a compreensão de relações matemáticas na análise cotidiana. Este estudo examina, sob perspectiva epistemológica, o comportamento da regra “Está entre” no recurso de formatação condicional. Evidências empíricas demonstram que a ferramenta inclui automaticamente os valores extremos do intervalo definido, classificando-os como pertencentes ao conjunto. Adota-se, neste trabalho, uma interpretação semântica estrita da expressão “entre”, segundo a qual a relação intervalar pressupõe a exclusão dos limites, em consonância com sua estrutura relacional e com a noção de intervalos numéricos abertos na matemática formal. Nesse enquadramento, a inclusão automática dos extremos caracteriza uma dissociação entre linguagem e operação. A análise da interface indica que esse comportamento ocorre sem explicitação conceitual ou orientação ao usuário, delegando ao sistema a definição operacional do critério intervalar. Essa condição introduz ambiguidade semântica em processos de classificação automática de dados, especialmente quando os limites assumem relevância decisória. Os resultados evidenciam tensões entre linguagem natural, formalismo matemático e implementação computacional, contribuindo para a compreensão crítica do papel do design de sistemas digitais na mediação de análises e decisões, bem como para a Educação Matemática, especialmente no ensino de intervalos numéricos e pertencimento em contextos mediados por tecnologia.
Biografia do Autor
Escritor e professor universitário em temas relacionados às ciências exatas e às tecnologias educacionais. Mestre em Ciências Naturais e Matemática pela Universidade Regional de Blumenau – FURB (2012). Especialista em Metodologia do Ensino de Matemática – IBPEX (2006). Bacharel em Ciências Contábeis pela Universidade da Região de Joinville – UNIVILLE (2000). Possui formação pedagógica de docentes pelo Centro Universitário de Jaraguá do Sul – UNERJ (2006). É professor no ensino profissional e tecnológico, nas modalidades de ensino técnico de nível médio, ensino superior tecnológico de graduação e pós-graduação. Possui mais de 20 anos de experiência em processos contábeis, administrativos e produtivos na região do Vale do Itapocu – SC.
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