INTERVALOS CIEGOS: AMBIGÜEDAD SEMÁNTICA EN LA REGLA «ESTÁ ENTRE» DEMICROSOFT EXCEL Y SUS IMPLICACIONES EN LA TOMA DE DECISIONES
Resumen
Las hojas de cálculo desempeñan un papel central en la organización y clasificación de datos en contextos educativos, industriales y científicos. En este escenario, Microsoft Excel no solo procesa información, sino que también media la comprensión de relaciones matemáticas en el análisis cotidiano. Este estudio examina, desde una perspectiva epistemológica, el comportamiento de la regla “Está entre” en la función de formato condicional. Evidencias empíricas demuestran que la herramienta incluye automáticamente los valores extremos del intervalo definido, clasificándolos como pertenecientes al conjunto. En este trabajo se adopta una interpretación semántica estricta de la expresión “entre”, según la cual la relación intervalar presupone la exclusión de los límites, en consonancia con su estructura relacional y con la noción de intervalos numéricos abiertos en la matemática formal. En este marco, la inclusión automática de los extremos caracteriza una disociación entre lenguaje y operación. El análisis de la interfaz indica que este comportamiento ocurre sin explicitación conceptual ni orientación al usuario, delegando al sistema la definición operativa del criterio intervalar. Esta condición introduce ambigüedad semántica en procesos de clasificación automática de datos, especialmente cuando los límites adquieren relevancia decisoria. Los resultados evidencian tensiones entre lenguaje natural, formalismo matemático e implementación computacional, contribuyendo a una comprensión crítica del papel del diseño de sistemas digitales en la mediación de análisis y decisiones, así como a la Educación Matemática, particularmente en la enseñanza de intervalos numéricos y pertenencia en contextos mediados por tecnología.
Biografía del autor/a
Escritor y Profesor Universitario en temas relacionados con las ciencias exactas y las Tecnologías Educativas. Posee una Maestría en Ciencias Naturales y Matemática por la Universidade Regional de Blumenau (2012). Especialista en Metodología de la Enseñanza de las Matemáticas por el IBPEX (2006). Licenciado en Ciencias Contables por la Universidade da Região de Joinville (2000). Posee formación pedagógica de docentes por el Centro Universitário de Jaraguá do Sul (2006). Es profesor en la educación profesional y tecnológica, en las modalidades de educación técnica de nivel medio, educación superior y posgrado. Cuenta con más de 20 años de experiencia en procesos contables, administrativos y productivos en la región del Valle del Itapocu, Santa Catarina, Brasil.
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