LIDERANÇA COMO FACTOR DE MOTIVAÇÃO NAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR: O CASO DA FACULDADE DE HUMANIDADES DA UNIVERSIDADE AGOSTINHO NETO
Resumo
Este artigo analisa a relação entre os estilos de liderança dos dirigentes e os níveis de motivação do corpo docente e não-docente da Faculdade de Humanidades da Universidade Agostinho Neto (FH-UAN), no período de 2020 a 2024. A investigação adoptou abordagem qualitativa, assente em dez entrevistas semi-estruturadas a docentes e administrativos, cujos dados foram processados com o software NVivo 12 segundo o protocolo de análise de conteúdo de Bardin (2011). Os resultados identificam a coexistência de três estilos de liderança: transformacional, transaccional e laissez-faire, com predomínio do modelo transaccional, associado a ciclos motivacionais instáveis, comprometimento predominantemente calculativo e elevada rotatividade de quadros. A análise indica que os mecanismos de mediação entre liderança e motivação são o reconhecimento diferenciado do mérito académico, a percepção de autonomia e a equidade distributiva. Com base nas evidências recolhidas, propõe-se um modelo híbrido de liderança que articula dimensões transformacionais com práticas participativas, como condição necessária para o fortalecimento do comprometimento institucional e da qualidade académica na FH-UAN.
Biografia do Autor
Doutorando em Ciências Sociais, Faculdade de Ciências Sociais da Universidade Agostinho Neto, Luanda, Angola. Mestre em Ciência Política, Faculdade de Ciências Sociais da Universidade Agostinho Neto, Luanda, Angola. Licenciado em Gestão e Administração Pública Faculdade de Letras e Ciências Sociais - Universidade Agostinho Neto.
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