COERÇÃO BOOLEANA IMPLÍCITA EM PLANILHAS ELETRÔNICAS: LINGUAGEM NATURAL, ATRIBUIÇÃO COMPUTACIONAL DE SIGNIFICADO E LETRAMENTO DIGITAL

Resumo

O presente estudo examina a coerção booleana implícita em planilhas eletrônicas e suas implicações para a compreensão das relações entre linguagem natural, atribuição computacional de significado e letramento digital. A investigação parte da observação de que determinadas expressões semanticamente associadas aos valores de verdade podem ser reconhecidas e incorporadas a estruturas lógicas pelos sistemas, mesmo sem operadores explícitos ou fórmulas declaradas. O corpus compreende Microsoft Excel, Google Sheets, LibreOffice Calc, WPS Spreadsheets e Zoho Sheet, analisados por meio de abordagem qualitativa, comparativa e exploratória fundamentada em estudos de interação humano-computador, cognição aplicada e mediação tecnológica. Os resultados demonstram que expressões pertencentes à linguagem ordinária podem ser reclassificadas e incorporadas a categorias formalmente reconhecidas pela lógica computacional. Conclui-se que a compreensão desses mecanismos constitui aspecto relevante para o desenvolvimento do letramento digital e para a interpretação crítica de ambientes tecnológicos contemporâneos.

Biografia do Autor

Rafael Alberto Gonçalves, FURB

Mestre em Ensino de Ciências Naturais e Matemática (FURB). Professor e Pesquisador com foco em inconsistências aritméticas no Microsoft Excel e no rigor da Educação Matemática Global. 

Referências

CERIGATTO, Mariana Pícaro. Competência em informação e letramento digital no contexto da educação contemporânea. Revista ACB, Florianópolis, v. 23, n. 1, p. 28–42, 2018.

COSCARELLI, Carla Viana. Tecnologias para aprender. São Paulo: Parábola Editorial, 2016.

GONÇALVES, Rafael Alberto. Introdução à matemática financeira por meio de planilhas eletrônicas: Calc & Excel no ensino médio. Saarbrücken: Novas Edições Acadêmicas, 2014.

GONÇALVES, Rafael Alberto. Aritmética no Excel: o silêncio da Microsoft frente à educação global. ARACÊ – Revista Brasileira de Tecnologia Educacional, São José dos Pinhais, v. 7, n. 9, p. 1–20, 2025 DOI: https://doi.org/10.56238/arev7n9-086 DOI: https://doi.org/10.56238/arev7n9-086

GONÇALVES, Rafael Alberto; MEDEIROS, Jonas de. Aplicações tecnológicas em ambiente acadêmico: um olhar sobre o uso de planilhas eletrônicas e seus impactos sócio-mercadológicos. In: CARRARA, Rosangela Martins; ORTH, Miguel Alfredo (org.). Educação e tecnologia na América Latina. Florianópolis: Contexto Digital Tecnologia Educacional, 2018. p. 51–77.

GONÇALVES, Rafael Alberto; MEDEIROS, Jonas de. Tecnologias da informação e comunicação: desafios e perspectivas na integração academia e mercado. Curitiba: Bagai, 2020.

LÉVY, Pierre. Cibercultura. 3. ed. São Paulo: Editora 34, 2010.

MANOVICH, Lev. The Language of New Media. Cambridge: MIT Press, 2001.

NORMAN, Donald A. The Design of Everyday Things. Revised and expanded edition. New York: Basic Books, 2013.

PAPERT, Seymour. Mindstorms: Children, Computers, and Powerful Ideas. 2. ed. New York: Basic Books, 1993.

SANTAELLA, Lucia. Culturas e artes do pós-humano: da cultura das mídias à cibercultura. São Paulo: Paulus, 2003.

SHNEIDERMAN, Ben et al. Designing the User Interface: Strategies for Effective Human-Computer Interaction. 6. ed. Boston: Pearson, 2016. DOI: https://doi.org/10.1145/25065.950626

SWELLER, John. Cognitive load during problem solving: effects on learning. Cognitive Science, Hoboken, v. 12, n. 2, p. 257–285, 1988. DOI: https://doi.org/10.1207/s15516709cog1202_4

VYGOTSKY, Lev S. A formação social da mente. 7. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2007.

WINOGRAD, Terry; FLORES, Fernando. Understanding Computers and Cognition: A New Foundation for Design. Norwood: Ablex Publishing, 1986.

Como Citar

Gonçalves, R. A. (2026). COERÇÃO BOOLEANA IMPLÍCITA EM PLANILHAS ELETRÔNICAS: LINGUAGEM NATURAL, ATRIBUIÇÃO COMPUTACIONAL DE SIGNIFICADO E LETRAMENTO DIGITAL. RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, 7(7), e778378. https://doi.org/10.47820/recima21.v7i7.8378