OPTOMETRY IN CHILD DEVELOPMENT: AUTISM AND ADHD
Abstract
ADHD - Attention deficit disorder is characterized by a neuropsychiatric disorder with symptoms of inattention, hyperactivity and impulsivity, Dyslexia is a learning disorder that makes reading and writing difficult and can be treated with specific educational methods, where early diagnosis is essential to offer the necessary support, autism is a neurodevelopmental disorder that concerns communication, social interaction and behavior. Optometry is an area of healthcare focused on the assessment, diagnosis, treatment and prevention of visual disorders and vision-related dysfunctions. Child development is the process of growth and acquisition of skills in children covering areas such as physical, cognitive, emotional and social. This review, the role of the optometrist in the multidisciplinary environment of diagnosis and management of ADHD is demonstrated.
Author Biographies
Graduada em Optica e Optometria (UNICSUL) Especialista em Optometria Comportamental (Alpha).
Doutorado em Ciências da Saude (UML-FL) Graduado em Tecnologia em Óptica e Optometria - Universidade Braz Cubas(UBC). Especialista em Docência no ensino superior(UNIBF). Estudos de Oftalmologia (UNIBF). Pericia Judicial (IPEMIG) Terapia Oftalmica (FACUMINAS) NeuroAprendizagem (FSG) MBA em Ergonomia (FI) Quiropraxia (FI) Professor Lato Sensu FAELO/PE e ALPHA/PE. VP e 7a. cadeira da Academia Brasileira da Visão - ABV.
References
ALVARADO, G. Los reflejos primitivos em el diagnóstico clínico de neonatos y lactantes. Revista Ciencias Clínicas. N°9, Volume 1. (2009). Disponível em: https://notineuro.files.wordpress.com/2010/02/cc91-03-reflejos-dr-alvarado
American Psychiatric Association. Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-IVTR). 5ª edição. Porto Alegre: Artmed, (2014).
BELLATO, A., PERNA., J. Association between ADHD and vision problems. A systematic review and meta-analysis. Molecular Psychiatry. p. 1-13. (2022) Acesso: 25/10/2023 DOI: https://doi.org/10.1136/bmj.71 DOI: https://doi.org/10.1038/s41380-022-01699-0
CARTWRIGHT, K. Desenvolvimento cognitivo e leitura: A relação da habilidade de classificação múltipla específica da leitura com a compreensão da leitura em crianças do ensino fundamental. J Educ Psicol Apr;94: 56-63. (2002). Doi: https://doi.org/10.1590/S0102-79722002000200010 Acesso: 25/10/2023. DOI: https://doi.org/10.1590/S0102-79722002000200010
CARTWRIGHT, K. Insights da neurociência cognitiva: a importância da função executiva para o desenvolvimento e educação precoce da leitura. Início do Educ Dev; Apr;23:24-36. (2012) https://dx.doi.org/10.5935/cadernosdisturbios
CARVALHO, N., NOVELLI, C. Factors in childhood and adolescence that may influence the auditory processing: A systematic review. Rev.CEFAC. Apr;17(5): 1590-603. (2015). » https://doi.org/10.1590/1982-0216201517519014 Acesso em 20/10/23 DOI: https://doi.org/10.1590/1982-0216201517519014 DOI: https://doi.org/10.1590/1982-0216201517519014
FUERMAIER, A. Perception in attention deficit hyperactivity disorder. (2017). Doi 10.1007/s12402-017-0230-0. Acesso em 20/10/2023. DOI: https://doi.org/10.1007/s12402-017-0230-0
GARCÍA., B. Novel interactive eye-tracking game for training attention in children with attention-deficit/hyperactivity disorder. Psycatryst V.21, N°. 4, p. 26348. (2019) https://doi.org/10.4088/PCC.19m02428 Acesso em 20/10/2023. DOI: https://doi.org/10.4088/PCC.19m02428
Guellai., B. Effects os screen exposure on young children cognitive development: A review Frontiers in Psychology. v13, 923370. (2022). Disponível em: https://www.frontiersin.org/article/10.3389/fpsyg.2022.923370/full Acesso em: 20/10/2023 DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.923370
JIN., W. Prevalence and contributing factors to attention déficit hyperactivity disorder: A study of five- to-fifteen-year-old children in Zhabei District, Shanghai. Asia- Pacific Psychiatry, 1-8. (2013). Acesso em 25/10/2023 DOI: https://doi.org/10.1111/appy.12114 DOI: https://doi.org/10.1111/appy.12114
KANDEL, E.; SCHWARTZ J.; JESSEL T. Princípios da Neurociência 4° ed. São Paulo: Manole, p. 430-50.(2003). Disponível em: https://www.psicologia.pt/artigos/textos/A0499.pdf
KANNER., L. Autistic disturbances of affective contact. Nerv Child. Acta Paedopsychiatr 1968;35(4):100-36. Disponível em https://embryo.asu.edu/pages/autistic-disturbances-affective-contact-1943-leo-kanner
KELLY,.C. O Diagnóstico do TDAH: concepções de professoras de atendimento especializado, outros profissionais da educação e profissionais da saúde. Dissertação. Universidade Federal de São Paulo escola de filosofia, letras e ciências humanas (2013), Guarulhos. Disponível em: https://repositorio.unifesp.br/bitstream/handle/11600/48312/disserta%c3%a7%c3%a3o%20vers%c3%a3o%20definitiva.pdf?sequence=1&isAllowed=y
KHATUNA., P. Procesamiento visual en niños georgianos con Trastornos del Neurodesarrollo. (2018). Doi: https://doi.org/10.57819/q48t-j573 Acesso em 20/10/2023.
KNAPP, P. Terapia Cognitivo-Comportamental no Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade: Manual do Terapeuta. Rev. Bras. ter. cogn. N° 4, Vol:1.(2002). Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-55452002000100008
LEITÃO,.M. Sintomas de desconforto visual associado a tarefas de perto. Universidade Beira Interior, Covilhã, Portugal, (2021). Disponível em: http://hdl.handle.net/10400.6/11966
LEITE., F. Desenvolvimento psicomotor de crianças de 4 a 6 anos de escola particular em Lima Campos MA. Dissertação. Universidade de Taubaté Educação Infantil, São Paulo, (2017). Disponível em http://repositorio.unitau.br/jspui/handle/20.500.11874/5656
LINO., L. Optometria na atenção básica: uma proposta de melhoria na qualidade da saúde visual da população. Revista Espaço Acadêmico. N° 79. Disponível em http://www.espacoacademico.com.br/079/79lino.htm.(2007
NDUKUBA.,A,C. Among Rural Southeastern Nigerian Primary School Children: Prevalence and Psychosocial Factors. Journal of Attention Disorders. (2017). Acesso: 25/10/2023 DOI: https://doi.org/10.1177/1087054714543367 DOI: https://doi.org/10.1177/1087054714543367
NOBRE JN, SANTOS JN. Fatores determinantes no tempo de tela de crianças na primeira infância. Rev Cienc Amp Saúde Coletiva. n°26(3):1127-36. (2023). Doi https://doi.org/10.1590/1413-81232021263.00602019 Acesso: 25/10/2023. DOI: https://doi.org/10.1590/1413-81232021263.00602019
PÉREZ., R. D. Efecto de la Terapia Visual Perceptual en niños con Déficit de Atención e Hiperactividad Aguascalientes. (2019). Disponível em: http://hdl.handle.net/11317/1709 Acesso em 20/10/2023.
SEVERA., M. Hiperatividade Infantil: Conceitualização, Avaliação e Tratamento. Manual de Psicologia Clínica Infantil e do Adolescente:1ª edição. São Paulo: Editora Santos, p. 401- 433, (2005). Disponível em: https://www.scielo.br/j/ptp/a/xD3ksy5kVHLqFVQyGL5jtzz/?format=pdf&lang=pt
SEVERE, J., GREDEN, J., REDDY, P. Consequences of Recurrence of Major Depressive Disorder: Is Stopping Effective Antidepressant Medications Ever Safe?. Focus (Am Psychiatr Publ). Apr;18(2):120-128 (2020). Acesso 25/10/23 DOI: https://doi.org/10.1176/appi.focus.20200008 DOI: https://doi.org/10.1176/appi.focus.20200008
SOUZA., J. Desenvolvimento infantil: Análise de um novo conceito. Revista Latino Americano. N°1, Vol: 23(6). (2015) https://doi.org/10.1590/0104-1169.0462.2654 DOI: https://doi.org/10.1590/0104-1169.0462.2654
ULUCAN., P. Ocular findings in patients with attention deficit and hyperactivity. International Ophthalmology. v. 40, n.11, p. 3105-3113. (2020). https://doi.org/10.1007/s10792-020-01497-z Acesso em 20/10/2023. DOI: https://doi.org/10.1007/s10792-020-01497-z
ZAMFIR, M. The consumption of virtual environment more than 4 hours/day, in the children between 0-3 years old, can cause a syndrome similar with the autism spectrum disorder. Journal of Romanian Literary Studies. 2018 n.13, p.953-968. Disponível em: https://www.ceeol.com/search/article-detailWid=742946
ZWAIGENBAUM., L, BAUMAN.,ML. Early Identification of Autism Spectrum Disorder: Recommendations for Practice and Research Pediatrics. N°.136:S10-40. (2015). Acesso em 20/10/23 DOI: https://doi.org/10.1542/peds.2014-3667C DOI: https://doi.org/10.1542/peds.2014-3667C
License
Copyright (c) 2024 RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Os direitos autorais dos artigos/resenhas/TCCs publicados pertecem à revista RECIMA21, e seguem o padrão Creative Commons (CC BY 4.0), permitindo a cópia ou reprodução, desde que cite a fonte e respeite os direitos dos autores e contenham menção aos mesmos nos créditos. Toda e qualquer obra publicada na revista, seu conteúdo é de responsabilidade dos autores, cabendo a RECIMA21 apenas ser o veículo de divulgação, seguindo os padrões nacionais e internacionais de publicação.