CONFLICTS, MANIPULATIONS AND VALUES AT STAKE: SEMIOTIC ANALYSIS OF THE SHORT STORY "O FILHO" BY RUBEM FONSECA
Abstract
The objective of the article is to analyze the short story "O Filho", by Rubem Fonseca, examining, through a semiotic approach, how the characters and conflicts are constructed and manipulated in the narrative and the relationship between the subjects and the object (the baby) . The analysis is developed at three levels: fundamental, narrative and discursive. At the fundamental level, the semantic oppositions that structure the text are explored, while at the narrative level, the roles of the characters and their relationships with objects of value are identified. At the discursive level, the presence of an ideological defense on the part of the author stands out, although not made explicit, leaving the reader to interpret this position. The second part of the article discusses the conception of text and textuality, considering it as a "whole of meaning" that is established in the interaction between author/reader. Intertextuality and the relationship between author/text/reader are fundamental aspects covered. "The Son" is a narrative that tells the story of a young girl, a minor, pregnant by an unknown father, who is initially manipulated by her mother into having an abortion. During the course of the narrative, the mother changes her mind and plans to sell her daughter's baby to buy dentures. There is a demonstration of brutality, perversion and monstrosity. Rubem Fonseca severely criticized the baby trade and addressed the conflicts, manipulations and inversion of values in relation to life and greed for money.
Author Biographies
Mestrado em Educação com especialização em TICs - Universidad Europea del Atlántico - Espanha (UNEA). Especialização em Letras e em Educação Inclusiva. Graduada em Letras Português/Inglês. Professora de Metodologia de Pesquisa Científica e Revisora de textos acadêmicos.
Mestranda em Educação com especialização em Formação de Professores - Universidad Europea del Atlántico - Espanha (UNEA), Graduação em Ciências Biológicas (FFPA) e Pós Graduação em Telemática na Educação (UFRPE). Profª Formadora no Núcleo de Tecnologia Municipal NTM/Arapiraca e no Núcleo Estratégico de Inovação e Tecnologia na Educação/SEDUC Alagoas.
Mestranda em Educação com especialização em Formação de Professores- Universidad Europea del Atlántico - Espanha (UNEA). Especialização em gestão escolar, supervisão, orientação e coordenação. Graduada em Pedagogia. Professora de Arte dos anos iniciais.
Mestrando em Educação com especialização em Formação de Professores - Universidad Europea del Atlántico - Espanha (UNEA) e Universidad Internacional Iberoamericana UNINI | México. Especialização em Ensino de Língua Portuguesa – Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO). Graduado em Letras Português/Inglês.
Mestranda em Educação com especialização em Formação de professores - Universidad Europea del Atlántico - Espanha (UNEA). Graduação em pedagogia e pós graduação em neuropsicopedagogia. Professora de educação infantil.
Mestranda em Educação com especialização em Gestão e organização de espaços educacionais (Universidad Europea del Atlántico/Espanha). Graduada em Letras (Faculdade Machado de Assis). Especialização em Letras português e Literatura (Faculdades Integradas de Jacarepaguá). Professora na Educação Infantil e no Ensino Fundamental.
Mestranda em Educação com especialização em TICs - Universidad Europea del Atlántico - Espanha (UNEA). Graduada em História.
Mestranda em Educação com especialização em formação de professores - Universidad Europea del Atlántico – Espanha. Pós Graduada em Neurociência Aplicada à Educação. Especialista em Docência no Ensino Superior, em Psicopedagogia e em educação especial e inclusiva. Palestrante.
Mestrando em Educação com especialização em TICs - Universidad Europea del Atlántico - Espanha (UNEA). Pós-graduado em design institucional e graduado em design digital. Coordenador de produção de material didático.
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