THE IMPACT OF THE PANDEMIC OF COVID-19 ON THE ROUTINE OF STUDENTS OF HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS (HEIs)
Abstract
Giventhe currents cenário ofuncertainties, when planning classroom teaching, the dilemma is established by recognizing students as potential transmitters of the virus, as well as vulnerable to contamination, therefore, it is extremely importantto use new strategies for the teaching process -learning. Objective: Tocarry out a narrative review of the impact of the covid-19 pandemic on the routine of students at a higher education institution (HEI). Methodology: This is a qualitative narrative review study. The databases used to search for articles were Latin American and Caribbean Literature in Health Sciences (LILACS), Scientific Electronic Library Online (Scielo), and Virtual Health Library (VHL). Using the intersection of Health Sciences Descriptors (DCS): ''COVID-19'' ''Challenges'' ''Students'' ''Higher Education Institution'' integrated with the Boolean operator AND. Results: Teachers and managers took over the task of ensuring, in addition to the quality of training, strategies for students to meet its requirements, recognizing the pressure faced by nursing services in the search for competent professionals to assume the different roles played by nurses. Conclusion: Given there vised literature, it was seen that measures were adopted to minimize the damage in teaching education, however, there are challenges and benefits in the use of digital technologies. Measures such as Distance Education (EAD) were adopted. If remote is successful, the mindset of teaching must be changed, focusing on more active and dynamic teaching.
Author Biographies
Discente do Centro Universitário Brasileiro - UNIBRA
Discente do Centro Universitário Brasileiro,No 10 perÃodo de enfermagem Email:isranascimento2019@gmail.com
Â
Discente do Centro Universitário Brasileiro,Email: enfer.andrade@yahoo.com,
https://orcid.org/0000-0002-6475-4712Discente do Centro Universitário Brasileiro,Email: mirelaclaudia2011@gmail.com,
https://orcid.org/0000-0003-0102-9705Enfermeira - Hospital da Restauração Governador Paulo Guerra,Bacharel em Enfermagem - Universidade de Pernambuco,Doutora em Biologia Aplicada à Saúde - LIKA/UFPE - Universidade Federal de Pernambuco, Brasil,Email:giseldamilamari@hotmail.com,https://orcid.org/0000-0002-7902-5184
Discentes do curso de Bacharelado em Enfermagem - Centro Universitário Brasileiro (UNIBRA), Recife – PE, E-mail:jose.luiss16@hotmail.com, https://orcid.org/0000-0001-7280-0005
Â
Bacharel em Enfermagem. Residente de Traumatologia e Ortopedia no Hospital Getúlio Vargas pela Universidade Federal de Pernambuco - COREMU UFPE, Email:matheus.viturino.res@ufpe.br,https://orcid.org/0000-0002-6799-8149
Bacharel em Enfermagem - Universidade Salgado de Oliveira (UNIVERSO)
Mestranda - Programa de Pós-Graduação em Tecnologias Energéticas e Nucleares(PROTEN), Departamento de Energia Nuclear (DEN)
Universidade Federal de Pernambuco, Recife - Pernambuco, Brasil.
Coordenadora Acadêmica dos cursos de Bacharelado em Enfermagem, Tecnologia em Estética e Cosmetologia e Tecnologia em Radiologia - Centro Universitário Brasileiro (UNIBRA)
                                           Â
Mestranda -Universidade Federal de Pernambuco, UFPE, BRASIL
Doscente do Centro Universitario Brasileiro- UNIBRAÂ
References
AQUINO, E.M.L. et al. Medidas de distanciamento social no controle da pandemia de COVID-19: potenciais impactos e desafios no Brasil. Ciênc. Saúde coletiva. Rio de Janeiro, v. 25, supl. 1, p. 2423-2446, June 2020. https://doi.org/10.1590/1413-81232020256.1.10502020
BOAS, P.A.F.V. et al. A relevância da educação superior no combate ao coronavÃrus. 3. ed. BrasÃlia: Edux consultoria. 2020. 81 p. v. 3. ISBN 9786599091230.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Portaria MEC nº 343, de 17 de março de 2020. DisponÃvel em: https://www.in.gov.br/en/web/dou/-/portaria-n-343-de-17-de-marco-de-2020-248564376 Acesso em: 20 de out. 2021.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Portaria nº 343, de 17 de março de 2020. DisponÃvel em: https://www.in.gov.br/en/web/dou/-/portaria-n-343-de-17-de-marco-de-2020-248564376 Acesso em: Acesso em: 20 out. 2021.
BRASIL. Ministério da Saúde. Portaria nº 492, 23 de março de 2020. DisponÃvel em: https://www.in.gov.br/en/web/dou/-/portaria-n-492-de-23-de-marco-de-2020-249317442 Acesso em: 20 out. 2021.
CERQUEIRA, B.R.S. Educação no ensino superior em tempos de pandemia. Revista olhar de Professor. vol. 23, 2020. DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.23.2020.16175.209209226867.0616
COSTA, R. et al. Nursingteaching in covid-19 times: howtoreinvent it in thiscontext?.Revista Texto & Contexto Enfermagem. 2020, v. 29: e20200202. ISSN 1980-265X DOI https://doi.org/10.1590/1980-265X-TCE-2020-0002-0002
FRANZOI, M.A.H; CAUDURO, F.L.F. Atuação de estudantes de enfermagem na pandemia de Covid-19.Cogitare enfermagem. 25: e73491, 2020. DisponÃvel em: http:// dx.doi.org/10.5380/ce.v25i0.73491.
GUSSO, A.K. et al. Tecnologias de Informação e Comunicação no ensino de Enfermagem durante a pandemia da COVID-19: Revisão integrativa. Research, Society andDevelopment. v. 10, n. 6, p. e13610615576, 2021 DOI: https://doi.org/10.33448/rsd-v10i6.15576
GUSSO, H.L et al. Ensino superior em tempos de pandemia: diretrizes à gestão universitária. Educ. Soc. v. 41, e238957, 2020. DisponÃvel em: http://dx.doi.org/10.1590/es.238957
ISAÚDE. Como surgiu o COVID-19. 2020. DisponÃvel em: https://www.isaude.com.br/noticias/detalhe/noticia/saiba-como-surgiu-o-covid-19 Acesso em: 21 nov. 2020.
JIN, Y.H. et al. A rapidadviceguideline for thediagnosisandtreatmentof 2019 novel coronavirus (2019-nCoV) infected pneumonia (standard version). Military Medical Research. 2020. 7:4. https://doi.org/10.1186/s40779-020-0233-6
LIRA, A.L.B.C. et al. Educação em enfermagem: desafios e perspectivas em tempos da pandemia COVID-19.Revista Brasileira de Enfermagem. 2020; 73 (Suppl 2):e20200683. doi: http://dx.doi.org/10.1590/0034-7167-2020-068
SANTOS, A.C.M. et al. Reflexões Sobre o Impacto da Pandemia no Ensino Superior Privado no Ano de 2020. Capitulo 2. PolÃticas Educacionais e Práticas Pedagógicas em Tempos de Pandemia tensões e novas perspectivas na educação brasileira. Publicado em: 02/07/2021 DOI: https://doi.org/10.37885/210304003
SILVA, R.S. Diferenças entre ferramentas sÃncronas e assÃncronas no EAD. EADBOX. 2020. DisponÃvel em: https://eadbox.com/ferramentas-sincronas-e-assincronas/ Acessado em: 15 out. 2021.
FEITOSA, M.C. et al. V CONGRESSO SOBRE TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO. Porto Alegre. Ensino Remoto: O que Pensam os Alunos e Professores?. p. 60-68. Anais. 2020. DOI: https:// doi.org/10.5753/ctrle.2020.11383.
CARNEIRO, P.R.VII CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. Maceió- AL. O ensino de enfermagem e os desafios do uso de tecnologias remotas em tempos de pandemia do coronavÃrus (covid-19). Anais. 2020. DisponÃvel em: https://editorarealize.com.br/artigo/visualizar/68989 Acesso em: 20 de out. 2021.
YUEN, K.S. et al. SARS-CoV-2 e COVID-19: as questões de pesquisa mais importantes. CellBiosci, v. 10, 2020. DOI 10.1186/s13578-020-00404-4.
License
Copyright (c) 2021 RECIMA21 - Revista CientÃfica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Os direitos autorais dos artigos/resenhas/TCCs publicados pertecem à revista RECIMA21, e seguem o padrão Creative Commons (CC BY 4.0), permitindo a cópia ou reprodução, desde que cite a fonte e respeite os direitos dos autores e contenham menção aos mesmos nos créditos. Toda e qualquer obra publicada na revista, seu conteúdo é de responsabilidade dos autores, cabendo a RECIMA21 apenas ser o veÃculo de divulgação, seguindo os padrões nacionais e internacionais de publicação.Â