KNOW, SUBJECT COGNOSCENTE, SUBJECT OF THE SUPPOSED KNOWLEDGE AND TRANSFER IN THE EDUCATIONAL PROCESS
Abstract
This article aims to address knowledge, a knowing subject, a subject of supposed knowledge and transference in the educational process. This research presents the relationship between knowledge, the cognitive subject, the subject of knowledge support and the transference in the educational process. It is hypothesized that transference and knowledge are paramount to the educational process. We have three specific objectives: (i) to define knowledge, (ii) to understand the terms knowing subject and subject of supporting knowledge, (iii) to understand about the transference in the educational process. What justifies this research is the relevance of understanding the semester course as well as teaching activities. The theoretical framework that supports this work are Aglio and Garcia (1997), Charlot (2000), Freud (1908 - 1910), Kupfer (2010), Lajonquière (21997), Lajonquière (2006), Monteiro (2002), the result expected is to learn, a knowing subject, a subject of supporting knowledge and transference in education.
Author Biographies
Universidade de São Paulo - USP
Universidade Ibirapuera - CP
Universidade Ibirapuera
Universidade Ibirapuera
References
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