FROM DISCOURSE TO PRACTICE: PROMOTING INTERCULTURAL VALUES IN THE TEXTS AND ACTIVITIES OF THE 7TH GRADE PORTUGUESE TEXTBOOK
Abstract
This study examines the Portuguese Language textbook for the 7th grade in Mozambique, focusing on the contribution of literary texts and the proposed activities to the promotion of intercultural values, such as tolerance towards cultural, ethnic, and religious diversity, in alignment with the guidelines of the Ministry of Education (MINED) regarding social cohesion and the holistic development of the child. Of the 66 texts included in the textbook, 36 belong to literary genres (poems, dramatic pieces, legends, fables, and folk tales). A detailed analysis of two examples—“O sonho da Eva” and “Ao som do batuque”—reveals that the texts are primarily employed as a pretext for teaching grammar and the characteristics of textual genres, with a predominance of exercises involving copying, transcription, and formal manipulation of the language. Comprehension activities are superficial, failing to encourage critical reflection, interpretation, or intercultural dialogue. The treatment of cultural diversity appears in a limited and artificial manner, contradicting the constitutional and curricular principles that advocate the valorisation of difference. It is concluded that the textbook reproduces a linguistic and pedagogical model centred on the formal functioning of the language, without significant resonance with the official discourse on interculturality. As an alternative, it is proposed to integrate texts from Mozambican oral literature into teaching practices, thereby bringing school culture closer to the student's community culture, strengthening the school-community linkage, and effectively promoting intercultural education.
Author Biography
Doutorando em Ciências da Linguagem Aplicadas ao Ensino de Línguas pela Universidade Pedagógica de Maputo. Mestre em Administração e Gestão Escolar pela Universidade Pedagógica de Maputo. Graduado em Ensino de Português pela Universidade Pedagógica.
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