EL USO DE LA BARAJA PARA EL APRENDIZAJE DE LOS NÚMEROS RACIONALES
Resumen
En el presente artículo utilizamos la baraja para analizar cómo este juego puede subvencionar el aprendizaje de las Matemáticas, más concretamente, el aprendizaje de los números racionales, sus posibles representaciones y operaciones, en la escuela primaria. Para una mejor comprensión de la Enseñanza de las Matemáticas y del uso de los juegos educativos, se realizó inicialmente una investigación documental analizando las propuestas contenidas en los Parámetros Curriculares Nacionales (PCN's) y, en un segundo momento, una investigación bibliográfica, basada en teóricos como Piaget. La investigación se llevó a cabo en la Escuela Municipal Profesor José Rodrigues Filho, situada en Lagoa da Canoa/AL, con una clase de alumnos del 9º curso de primaria. Finalmente, se concluyó que el uso de la baraja puede ser una excelente opción como recurso en el aprendizaje, especialmente en Matemáticas. Se puede ver que a los alumnos les gustó el juego y participaron, teniendo así un buen debate sobre el tema.
Biografía del autor/a
Licenciado em Matemática e mestre em Matemática pela Universidade Federal de Alagoas (UFAL) e doutorando em Matemática através do Programa de Doutorado em Matemática em Associação entre as Universidades Federais de Alagoas e da Bahia (UFAL/UFBA).
Mestre em Ensino de Física. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará, campus Sobral
Graduanda do 8º período do curso de Ciência da Computação (IFCE) e possuo Curso Técnico em Redes de Computadores - E.E.E.P. Isaías Gonçalves Damasceno. Participei de projetos de empreendedorismo sendo bolsista do Programa Cluster Econômicos de Inovação
Instituto Federal do Sertão Pernambucano
Referencias
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