¡KAHOOT! UN RECURSO LÚDICO PARA ENSEÑAR Y COMPROBAR EL APRENDIZAJE EN ESPAÑOL
Resumen
El trabajo aborda el uso del elemento lúdico en la producción de materiales didácticos para la enseñanza de la lengua española. Refuerza la importancia del docente como autor de su propio material didáctico y propone una reflexión sobre el uso de las tecnologías de la información como recurso para la enseñanza y la verificación del aprendizaje. El objetivo de esta investigación es verificar el aprendizaje de la lengua española en la educación básica a través de la aplicación de un cuestionario, en la plataforma virtual Kahoot!, con estudiantes de 1er año de secundaria en una escuela pública de la red educativa estatal del Estado de Rio Grande do Sul, en la ciudad de Porto Alegre, en el año 2021, año de la pandemia de Covid-19. Los resultados obtenidos demostraron que Kahoot! puede funcionar como un recurso lúdico para verificar el aprendizaje, ya que a través de los informes generados por la propia plataforma Kahoot!, se pudo ver que en algunas preguntas del cuestionario las tasas de respuestas correctas son más altas en ciertas materias y más bajas en otras. El análisis de los porcentajes de errores y aciertos puede servir de guía para que el docente identifique posibles fallos en los procesos de aprendizaje, posibilitando así un reajuste en sus objetivos de planificación y pedagógicos.
Biografía del autor/a
UFRGS
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