FACTIBILIZACIÓN DE PRÁCTICAS SUPERVISADAS EN LA PANDEMIA DE COVID-19 EN BRASIL UTILIZANDO HERRAMIENTAS TECNOLÓGICO-DIGITAL
Resumen
El artículo comunica cómo se posibilitó la construcción de un proyecto de investigación de pasantía supervisada en la pandemia de COVID-19. El plan de enseñanza de la asignatura “Práctica Curricular en la Dimensión Político-Social” de la Licenciatura en Física de la UEMANet tiene como objetivo contextualizar la dimensión político-social de la escuela con las acciones didáctico-pedagógicas en la formación de docentes. En un formato tradicional [presencial], el licenciado debe ir a la escuela para experimentar la realidad de este espacio para construir e implementar un proyecto de intervención. Dado que las escuelas estaban cerradas en detrimento de la pandemia de COVID-19, esto no fue posible. Entonces, ¿qué se debe hacer para que la pasantía suceda? El resultado fue aplicar un cuestionario vía Google Forms con profesores de Física y a partir de las respuestas, elaborar el proyecto de intervención. Sin embargo, no había posibilidad de aplicación en ese momento. Se espera que este artículo pueda ayudar en la construcción de proyectos de investigación e intervención, considerando la imprevisibilidad que se presentó en el 2020.
Biografía del autor/a
Doutorando em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FEUSP); Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Gestão de Ensino da Educação Básica pela Universidade Federal do Maranhão (PPGEEB/UFMA). Graduação em Educação Artística pela Universidade Federal do Maranhão. Graduação em Psicologia pela Faculdade Pitágoras de São Luís (MA). Professor de Arte na Secretaria de Estado da Educação do Maranhão (SEDUC-MA).
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